科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物克隆的技术基础是动物细胞培养 |
B、人工诱变、细胞工程、基因工程等都能对微生物进行定向改造 |
C、植物组织培养是指离体的植物器官或细胞进行脱分化形成新个体 |
D、动物细胞融合技术的最重要用途是培养具有双亲优良性状的经济动物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都属于有性生殖 |
B、前者属于有性生殖,后者属于无性生殖 |
C、都属于无性生殖 |
D、前者属于无性生殖,后者属于有性生殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、第二道防线,吞噬消灭浸入机体的抗原 |
B、第三道防线,对病原体的摄取、处理和传递 |
C、第三道防线,攻击靶细胞使其裂解死亡 |
D、第三道防线,吞噬消化抗体、抗原形成的沉积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、①② | C、①④ | D、②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
生产目的 | 原理(或涉及到的方法、技术) | |
A | 三倍体无籽西瓜的生产 | 植物体细胞杂交 |
B | 香蕉脱毒苗的生产 | 基因工程 |
C | 单克隆抗体的生产 | DNA分子杂交 |
D | 单倍体育种 | 植物组织培养 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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