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18.图是利用转基因技术生产干扰素的简化流程.请分析回答:

(1)过程①使用的(同一种)限制性核酸内切酶(限制酶)酶能使特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键(化学键)断开.运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过碱基互补原则而结合. 过程②需要用到DNA连接酶.
(2)A上应有RNA聚合酶识别和结合的部位,以驱动干扰素基因转录,该部位称为启动子.为直接检测干扰素基因是否转录,可从细胞中提取mRNA与用放射性同位素标记的目的基因作探针进行分子杂交,.
(3)利用PCR扩增仪大量扩增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根据这一序列合成引物,除了该物质和目的基因外,扩增仪中还需加入四种脱氧核苷酸和热稳定DNA聚合酶,并适时调整温度,才能使目的基因数量成指数式增长.
(4)在该工程中所用的基因“剪刀”能识别的序列和切点是-G′GATCC-.请画出质粒被切割形成黏性末端的过程图

分析 分析图解:图中①过程表示利用同一种限制酶切割目的基因和质粒,以获得相同的黏性末端;②过程表示利用DNA连接酶构建基因表达载体;③过程表示将目的基因导入受体细胞.

解答 解:(1)切割目的基因和质粒需用同一种限制性核酸内切酶.限制酶破坏脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键,目的基因与质粒的黏性末端之间通过碱基互补配对连接起来,通过DNA连接酶构建重组质粒.
(2)驱动基因转录的结构是启动子.检测目的基因是否转录,可从细胞中提取RNA与用放射性同位素标记的目的基因作探针进行分子杂交.
(3)利用PCR扩增仪大量扩增目的基因的前提是目的基因的核苷酸序列要有一段是已知的,以便根据这一序列合成引物,除了该物质和目的基因外,扩增仪中还需加入四种脱氧核苷酸和热稳定DNA聚合酶,并适时调整温度,才能使目的基因数量成指数式增长.
(4)黏性末端是两条链,如图:
-G′GATCC--G     GATCC-
-C CTAGG--CCTAG     G-
 故答案为:
(1)(同一种)限制性核酸内切酶(限制酶)      磷酸二酯键   碱基互补原则   DNA连接酶
(2)启动子   mRNA   目的基因   
(3)引物   热稳定DNA聚合酶(Taq酶)
(4)-G′GATCC--G         GATCC-
-C  CTAGG--CCTAG         G-

点评 本题结合利用利用转基因技术生产干扰素的简化流程,考查基因工程的技术及原理及应用,要求考生识记基因工程的原理及技术,能准确判断图中各过程的名称,能运用所学的知识结合图中信息准确判断各题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖,具有重要应用价值.乳糖酶的制备及固定化步骤如下:

(1)筛选产乳糖酶的微生物L时,宜用乳糖作为培养基中的唯一碳源.培养基中琼脂的作用是凝固剂.从功能上讲,这种培养基属于选择培养基.
(2)培养微生物L前,宜采用灼烧方法对接种环进行灭菌.
(3)纯化后的乳糖酶可用电泳法检测其分子量大小.在相同条件下,带电荷相同的蛋白质电泳速度越快,说明其分子量越小.
(4)乳糖酶宜采用化学结合法(共价键结合法)进行固定化,可通过检测固定化乳糖酶的(酶)活性确定其应用价值.除化学结合法外,酶的固定化方法还包括包埋法、物理吸附法、离子吸附法及交联法等.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.假设a、B为玉米的优良基因,现有AABB、aabb两个品种,控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上.为得到能稳定遗传的优良玉米种(aaBB),某实验小组用不同方法进行了如下实验.
(1)由品种AABB、aabb经过②③④过程培育出新品种的育种方法称为杂交育种,该育种方法所依据的原理是此过程中会出现基因重组,应用此育种方法一般从F2代开始选育,是因为从此代开始出现性状分离现象.
(2)与过程“②③④”的育种方法相比,过程⑥⑦的优势是明显缩短育种年限,过程⑥常采用花药离体培养技术,过程⑦所用试剂的作用原理是抑制纺锤体形成.
(3)若过程⑦处理的是单倍体幼苗的芽,则获得的玉米植株的地上部分为纯合二倍体,现取水稻植株的根尖分生区细胞进行组织培养获得的植株有1个染色体组.
(4)经过过程③产生的表现型符合育种要求的植株中,不能稳定遗传的占$\frac{2}{3}$,将aaB_的玉米植株自交,子代中aaBB和aaBb的比例为3:2.
(5)过程①的育种方法为诱变育种,其材料常采用萌发的种子或幼苗,这是因为萌发的种子或幼苗细胞分裂旺盛,发生基因突变的几率较大.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.在斜面培养基上接种时,其正确的操作顺序是(  )
①用左手大拇指、食指和无名指夹住菌种试管和待接种的斜试管,管口并齐,使斜面向上成水平状态.
②右手拧松棉塞,但不取下.
③在火焰边用右手无名指和小指夹住两个棉塞,将它们取下,同时左腕转动,烧灼管口一周.
④将接种环伸入管内,让环先接触培养基上未长菌的部位,使环冷却,然后轻轻挑取少量菌体,立即将接种环抽出.
⑤右手拿接种环,在火焰上烧灼灭菌.
⑥在火焰旁迅速将沾有菌体的接种环伸到斜面培养基的底部,由里向外轻轻画蛇形细线.
⑦抽出接种环,再用火焰烧灼管口,并在火焰上方将棉塞塞上.
A.①②③④⑤⑥⑦B.①②⑤③④⑥⑦C.①③②④⑤⑥⑦D.②③①④⑤⑦⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.某研究性学习小组利用某植物观察根尖分生组织细胞的有丝分裂,五位同学在剪取了根尖后进行了如下操作:
学生操作步骤
解离漂洗染色制片观察
-++++
+-+++
++-++
+++++
+++++
(+表示实施该步操作,-表示缺少该步操作)
(1)甲、乙、丙三位同学可观察到的结果依次为B、D、A;
A.染色体未着上色,无法看清    B.细胞重叠,看不到染色体
C.染色体着上颜色,清晰可见    D.染色体着色很浅,模糊不清
(2)丁同学在进行上述操作后直接在高倍镜下观察,长时间未找到分生区分裂期细胞,正确的操作应该是使用显微镜时先用低倍镜找到分生区细胞,再使用高倍镜观察;
(3)戊同学在视野中找到的细胞中,处于间期的细胞最多,原因是细胞周期的大部分时间处于分裂间期.分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备,完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,同时细胞有适度的生长.
(4)五名同学经教师指点后,均清楚地观察到了有丝分裂不同时期的图象,并画出如图模式图.
①假设图各个细胞处于一个细胞周期中,其分裂顺序依次是B→C→A→D(用字母和箭头表示).
②图示的A时期细胞内含8条染色体和0条染色单体.
③染色体数目加倍发生在[A]分裂后期图中.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.豌豆子叶的颜色黄、绿由基因Y、y控制,圆粒、皱粒由基因R、r控制.现用黄圆豌豆和绿圆豌豆杂交,发现后代出现四种表现型,对每种性状作统计,结果如图所示.试回答:
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(3)写出亲本黄圆豌豆测交的遗传图解.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.图甲是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图,装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度.该装置放在20℃环境中.实验开始时,针筒的读数是0.2ml,毛细管内的水滴在位置X.30分钟后,针筒的容量需要调至0.6ml的读数,才能使水滴仍维持在X的位置.据此实验回答下列问题:

(1)实验设计中为保证所有植物遗传性状的一致性,采用同一植株单细胞克隆获得植株,这样做的目的是确保单一变量,消除实验误差.
(2)以释放出的氧气量来代表光合作用速率,该植物的光合作用速率是0.8mL/h.
(3)用这一方法测量光合作用速率,比实际的光合速率为低,原因是植物同时进行呼吸作用,消耗了氧气.
(4)假若将该植物的叶的下表皮涂上一层凡士林,光合作用的速率会大幅度下降,原因是凡士林阻塞部分气孔,使供应叶的二氧化碳减少,限制光合作用的暗反应.
(5)某同学想探究影响光合作用的因素有哪些,他重新设计了两个相同的装置A和B,其中A装置实验时是在原实验的基础上增强了光照强度,重复上述实验,结果针筒的容量仍维持在0.6ml读数处.在B实验装置进行实验时,只将温度提升至30℃,重复上述实验,发现针筒容量需要调至0.8ml读数才能使水滴维持在X位置上.通过两个实验可以得出什么结论?第一次的实验中所照射的光已达到光饱和点,温度还没有达到最适宜的温度.(从20--30℃的过程中,随着温度的升高,光合作用强度不断升高).
(6)若想知道该植物的实际光合作用速率,则还需测定出该植株的呼吸作用速率,若仍用该装置来进行操作,则需作哪些方面的改进?将装置中的碳酸氢钠换成氢氧化钠,实验时置于暗处进行.
(7)某项研究所得实验结果如图乙所示,则Y1、Y2、Y3的差异是由于光波长(或光质)影响了光合作用的光反应过程所致.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.小明在看恐怖电影时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多.该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应.下列有关叙述正确的是(  )
A.此过程不需要大脑皮层等神经中枢的参与
B.心跳加速是激素作用的结果,没有反射弧参与
C.此过程涉及到生物膜之间的融合和转化
D.此过程涉及到突触前膜对神经递质的释放与识别

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东省佛山市高二10月段考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于人体癌细胞的叙述,正确的是

A.细胞癌变主要是因为原癌基因和抑癌基因发生突变

B.细胞发生癌变,分裂周期变长,生长快

C.有些病毒能将其基因整合到人的基因组中,从而诱发人的细胞癌变

D.癌细胞的形态结构和表面的物质都发生明显的变化

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