A. | 细胞是地球上最基本的生命系统和最大的生命系统 | |
B. | 病毒没有细胞结构,故它的生命活动与生命系统没有关系 | |
C. | 生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次 | |
D. | 生命系统层层相依,各生物具有相同的组成、结构和功能 |
分析 生命系统的结构层次
(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系统是细胞.分子、原子、化合物不属于生命系统.
(3)生命系统各层次之间层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.
解答 解:A、细胞是地球上最基本的生命系统和最小的生命系统,A错误;
B、病毒没有细胞结构,但必需寄生在活细胞中才能代谢和繁殖,B错误;
C、生物大分子如蛋白质、核酸,不是生命系统的结构层次,C正确;
D、各层次的生命系统层层相依,但是它们的组成、结构和功能各有不同,D错误.
故选:C.
点评 本题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,明确细胞是最基本的结构层次,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆温州大学拜城实验高中高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
2003年全国部分省爆发流行的非典型肺炎(SARS)是由冠状病毒感染引起的,它与大肠杆菌最明显的区别是( )
A.有无成形的细胞核 B.有无细胞结构
C.有无细胞壁 D.有无遗传物质
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所选实验材料必须为纯合子 | |
B. | 应选择易于区分显隐性的相对性状 | |
C. | 控制不同性状的基因必须位于非同源染色体上 | |
D. | 应严格遵守实验操作流程和统计分析方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选一个处于间期的细胞,可持续观察细胞分裂的全过程 | |
B. | 视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 | |
C. | 观察处于分裂中期的细胞,可清晰的看到赤道板和核膜 | |
D. | 如果视野过暗,可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 溶酶体的形成体现了生物膜的流动性 | |
B. | 溶酶体膜能主动运输H+进入溶酶体内 | |
C. | 被溶酶体分解后形成的产物,可能为细胞提供部分营养 | |
D. | 溶酶体中的水解酶在游离的核糖体上合成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 将离体细胞培养成完整植株 | B. | 将离体的愈伤组织培养成植株 | ||
C. | 愈伤组织形成高度液泡化的组织 | D. | 将离体细胞或组织培养成愈伤组织 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 杂种F1雌雄个体产生的配子种类、测交子代的基因型及表现型比例均为1:1:1:1 | |
B. | 基因自由组合定律是指F1产生的精子和卵细胞可以随机结合 | |
C. | 若F2的性状分离比分别为9:7或9:6:1或15:1,那么当F1与隐性个体测交时,与此对应的性状分离比分别1:3、1:2:1和3:1 | |
D. | 若父本的基因型为AABb,F1有基因型为AaBb的个体,则母本的基因型有6种可能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 | |
B. | 甲状腺激素分泌增多时,机体耗氧量和产热量都增加 | |
C. | 促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官 | |
D. | 血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状激素释放激素分泌减少 |
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