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【题目】自20世纪中叶系统分析方法引入生态学后,在解决复杂的生态学问题上发挥了巨大的作用.如图为一般系统的结构模式图.请回答下列问题:
(1)生态系统中每种生物的生存都离不开物质和能量,若图中组分1是获得系统外输入能量的成分,绝大多数生态系统获得该能量的过程是通过(生理过程)来完成的,生态系统能量输出的主要形式是
(2)从生态系统的功能来看,图中①、②、③双向箭头(能/不能)用来表示物质循环,原因是;用于表示能量流动是(合理/不合理)的,理由是

【答案】
(1)光合作用;热能
(2)不能;物质循环具有全球性,且在群落内部物质只能从生产者传向消费者而不能反过来;不合理;在生态系统内能量流动是单向的
【解析】解:(1)生态系统中每种生物的生存都离不开物质和能量,若图中组分1是获得系统外输入能量的成分,绝大多数生态系统获得该能量的过程是通过光合作用来完成的,生态系统能量输出的主要形式是热能.(2)从生态系统的功能来看,物质循环具有全球性,且在群落内部物质只能从生产者传向消费者而不能反过来,图中①、②、③双向箭头不能用来表示物质循环.在生态系统内能量流动是单向的,因此图中①、②、③双向箭头不能用来表示能量流动.

所以答案是:(1)光合作用 热能(2)不能 物质循环具有全球性,且在群落内部物质只能从生产者传向消费者而不能反过来

不合理 在生态系统内能量流动是单向的

【考点精析】利用生态系统的功能对题目进行判断即可得到答案,需要熟知生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位;生态系统中各组分之间紧密联系,才能使生态系统成为一个统一整体,包括物质循环,能量流动,信息传递.

练习册系列答案
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【题目】将某一经3H充分标记了DNA的雄性动物细胞置于不含3H的培养基中培养,该细胞经过连续分裂形成了8个大小相等的子细胞,如图为该过程中处于不同分裂时期的细胞示意图.下列有关说法中,不正确的是(  )
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B.丙细胞中有2条染色体具有放射性
C.甲、乙细胞中每个核DNA分子均具有放射性
D.丙细胞可能产生两个基因型不同的子细胞

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B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺
C.若大米草死亡,将导致细菌数量增多,沼蟹数量亦增多
D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少

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【题目】下列关于酶的表述,全面而准确的是

A. 酶不能脱离生物体起作用 B. 酶提供化学反应所需的活化能

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【题目】关于胰岛素作用的认识,不正确的是(  )

A. 胰岛素不足,糖原合成减少

B. 胰岛素不足,葡萄糖进入细胞发生障碍

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D. 胰岛素不足,细胞供能障碍,非糖物质供能增多

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【题目】植物生长素是植物体内调节生命活动的一种信息分子,回答下列有关生长素的问题:
(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响,胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α),图一为实验示意图。

①α的范围为(填180°≥α>0、180°≥α≥90°或90°≥α>0°)。
②如果其中两组实验的α相同,则这两块琼脂块中的生长素浓度(填“一定”或“不一定”)相同。
(2)图二是生长素浓度与根、茎生长的关系曲线,图示字母中表示根的近地侧的是、茎的远地侧的是
(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系,有人做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源物质.他发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强。
①该实验的自变量是 , 因变量是和根尖的生长长度。
②为使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在含等量但不含生长素的培养液中,作为对照组。
③据此实验结果可推知,水平放置的植物根向重力生长的原因是:诱导根细胞合成了乙烯,乙烯抑制了根的(填“近地侧”或“远地侧”)生长。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙、丁四种物质通过细胞膜的过程如图,①②③为细胞膜的组成成分.下列叙述正确的是( )

A.细胞膜的选择透过性与①有关而与③无关
B.在哺乳动物成熟红细胞中,甲可表示葡萄糖
C.阻断对该细胞的O2供应,会影响丙、丁的运输速率
D.黄瓜花粉落到丝瓜花的柱头上不能萌发与②有关

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【题目】下列有关ATP的叙述,正确的是

A. ATP中的A代表腺苷 B. ATP中的能量只能来源于光能

C. ATP中有3个高能磷酸键 D. 放能反应一般与ATP的水解相联系

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【题目】人成熟红细胞没有细胞核、精子细胞质很少,他们的寿命都很短,体现了 ( )

A. 环境影响细胞寿命 B. 细胞质的功能比细胞核重要

C. 细胞核的功能比细胞质重要 D. 细胞是一个有机的统一整体

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