A. | 噬菌体 | B. | 小麦 | C. | 洋葱 | D. | 细菌 |
分析 低温诱导染色体加倍实验的原理是:低温能抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成,以致影响染色体被拉向两极,细胞不能分裂成两个子细胞,从而导致染色体数目加倍.由此可见,多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期.
解答 解:A、噬菌体是DNA病毒,非细胞生物,没有染色体,A错误;
B、小麦的培养期较长,根尖生长较慢,不是用作观察“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的最佳实验材料,B错误;
C、洋葱的根尖分生区分裂旺盛,低温诱导使染色体数目加倍,是用作观察“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的最佳实验材料,C正确;
D、细菌是原核生物,没有染色体,D错误.
故选:C.
点评 本题考查低温诱导植物染色体数目的变化实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象及解释等,需要考生在平时的学习过程中主要积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{7}{8}$ $\frac{1}{8}$ | B. | $\frac{7}{9}$ $\frac{2}{9}$ | C. | $\frac{19}{27}$ $\frac{8}{27}$ | D. | $\frac{15}{16}$ $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 最初通过对现象的推理分析得出细胞膜是由脂质组成的 | |
B. | 蛋白质-脂质-蛋白质结构模型认为生物膜为静态的结构 | |
C. | 流动镶嵌模型认为构成生物膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子可以运动 | |
D. | 蛋白质-脂质-蛋白质结构模型和流动镶嵌模型都认为蛋白质分子在膜中的分布是不均匀的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒是一类具有细胞结构的生物 | |
B. | 蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状 | |
C. | 人体所有细胞功能相同 | |
D. | 个体的生长发育以细胞的增殖、分化为基础 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条染色体上只有一个基因 | |
B. | 一般而言,一对基因控制生物的一种性状 | |
C. | 成对的基因分别位于成对的两条染色体上 | |
D. | 基因是遗传物质中决定生物性状的小单位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两组实验的结果②中吸收光谱最明显的差异出现在蓝紫光区域 | |
B. | 两组实验的结果①中共有色素带的颜色是黄色和橙黄色 | |
C. | 纸层析法分离色素的原理是不同色素在层析液中溶解度不同 | |
D. | 在做提取韭黄色素的实验时,不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体的内环境主要包括血浆、组织液和淋巴 | |
B. | 人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的 | |
C. | 氧气与血红蛋白的结合发生在内环境中 | |
D. | 血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变、基因突变 | B. | 基因突变、基因重组 | ||
C. | 基因突变,性状分离 | D. | 基因重组、基因突变 |
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