A. | F1的雌果蝇中,纯合体与杂交体的比例为1:1 | |
B. | 若F1中的黑身雌果蝇与黑身雄果蝇的比例为1:1,则相关基因位于常染色体上 | |
C. | 若F1中的黑身雌果蝇与黄身雌果蝇的比例为1:1,则相关基因位于X与Y上 | |
D. | 若F1中的黑身雄果蝇与黄身雄果蝇的比例为1:1,则相关基因位只位于X染色体上 |
分析 一只黑身雌果蝇和一只黑身雄果蝇杂交,F1中的黑身和黄身个体的比例为3:1,可知黑身为显性,黄身为隐性,遵循基因分离定律.假设黑身的基因为A、黄身控制基因为a,如果黑身和黄身受一对等位基因控制,位于常染色体上,则后代果蝇中黑身和黄身个体的比例为3:1,这说明亲本的基因型为Aa×Aa.如果位于X染色体上,亲本的基因型为XAXa×XAY→$\frac{1}{4}$XAXA、$\frac{1}{4}$XAXa、$\frac{1}{4}$XAY、$\frac{1}{4}$XaY,即后代果蝇中黑身和黄身个体的比例为3:1;如果位于X与Y染色体同源部位上,假设亲本的基因型为XAXa×XAYa→$\frac{1}{4}$XAXA、$\frac{1}{4}$XAXa、$\frac{1}{4}$XAYa、$\frac{1}{4}$XaYa,即后代果蝇中黑身和黄身个体的比例为3:1;假设假设亲本的基因型为XAXa×XaYA→$\frac{1}{4}$XAXA、$\frac{1}{4}$XaXa、$\frac{1}{4}$XAYA、$\frac{1}{4}$XaYA,即后代果蝇中黑身和黄身个体的比例为3:1.
解答 解:A、根据分析可知:如果不管是常染色体还是伴性遗传,F1的雌果蝇中,纯合体与杂交体的比例为1:1,A正确;
B、基因位于常染色体上,雌雄获得相应的性状的概率相等,若F1中的黑身雌果蝇与黑身雄果蝇的比例为1:1,则相关基因位于常染色体上,B正确;
C、如果位于X与Y染色体同源部位上,假设亲本的基因型为XAXa×XAYa→$\frac{1}{4}$XAXA、$\frac{1}{4}$XAXa、$\frac{1}{4}$XAYa、$\frac{1}{4}$XaYa,可以看出F1中的黑身雌果蝇与黄身雌果蝇的比例为1:1;假设假设亲本的基因型为XAXa×XaYA→$\frac{1}{4}$XAXA、$\frac{1}{4}$XaXa、$\frac{1}{4}$XAYA、$\frac{1}{4}$XaYA,可以看出F1中的黑身雌果蝇与黄身雌果蝇的比例为1:1,C正确;
D、如果位于X染色体上,亲本的基因型为XAXa×XAY→$\frac{1}{4}$XAXA、$\frac{1}{4}$XAXa、$\frac{1}{4}$XAY、$\frac{1}{4}$XaY,即F1中的黑身雄果蝇与黄身雄果蝇的比例为1:1;如果位于X与Y染色体同源部位上,假设亲本的基因型为XAXa×XAYa→$\frac{1}{4}$XAXA、$\frac{1}{4}$XAXa、$\frac{1}{4}$XAYa、$\frac{1}{4}$XaYa,即F1中的黑身雄果蝇与黄身雄果蝇的比例为1:1,D错误.
故选:D.
点评 本题考查伴性遗传的知识,要求考生掌握伴性遗传的特点,能正确分析题干,并能从中提取有效信息准确答题,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西崇义中学高二2月模拟测验生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于种间竞争实例的是
A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
C.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少
D.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
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科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高三生物3月12日周末练习(解析版) 题型:综合题
为获得果胶酶高产菌株,科研人员进行了下列分离、筛选、鉴定工作。
(1)为分离果胶酶产生菌,科研人员配制了下表所示成分的培养基,该表空白处的两种成分是 。制备的培养基常用 法进行灭菌。
K2HPO4 | MgSO4 | NaNO3 | FeSO4 | 琼脂 | ||
0.1g | 0.5g | 3g | 0.01g | 2g | 15g | 加至1L |
(2)科研人员将采集的果园土壤放入无菌水中,震荡混匀,制成悬液。为获得较均匀分布的单菌落,还需要将悬液进行 ,用 法接种于固体培养基上。接种后的培养基 状态放人培养箱。
(3)选择单菌落数目适宜的培养基,加入一定浓度的刚果红溶液(果胶与刚果红结合后显红色),一段时间后洗去培养基表面的刚果红溶液,观察并比较菌落和 直径的比值,筛选果胶酶高产菌株。
(4)将获得的菌株进行液体培养后,从培养液的 (填“上清液”或“沉淀物”)获得粗提的果胶酶。将一定量的粗提果胶酶与适量果胶溶液混合,一定时间后测定吸光值来测定酶活性。进行吸光值测定时,需将 与等量果胶溶液混合,作为实验的对照。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 磷脂 | B. | 固醇 | C. | 蛋白质 | D. | 糖类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP中的A代表腺苷,由腺嘌呤和脱氧核糖构成 | |
B. | 细胞内的耗能过程并非都由ATP直接供能 | |
C. | ATP和ADP都能接受和释放能量 | |
D. | 不同生物体内,合成ATP所需要的能量来源相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a过程完成以后,产物中G的个数等于C的个数 | |
B. | b过程中,转运1号氨基酸的RNA含有起始密码子序列 | |
C. | b过程中,核糖体与mRNA的结合部位会形成两个tRNA的结合位点 | |
D. | 分生区细胞分裂中期不能进行a过程,也不能进行b过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鉴定蛋白质时,发现只有斐林试剂的甲、乙液,可减少滴加斐林试剂乙液的量 | |
B. | 探究唾液淀粉酶的催化活性时,如发现试管中溶液pH为0.9时,可调至中性 | |
C. | 调查遗传病发病率时,如发现样本太少,可扩大调查范围,已获得原始数据不能再用 | |
D. | 提取光合作用色素实验中,如发现滤液颜色太浅,可往滤液中再添加适量CaCO3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如A与B的分类标准为是否消耗能量,则C可表示主动运输 | |
B. | 如A与B的分类标准为是否消耗能量 则G可表示主动运输 | |
C. | 如A与B的分类标准为是否需要载体 蛋白,则C可表示主动运输 | |
D. | 如A与B的分类标准为是否需要载体蛋白,则G可表示主动运输 |
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