下列科学研究过程中应用假说—演绎法的有( )
①孟德尔“一对相对性状杂交的实验”的研究过程
②萨顿提出基因与染色体关系的研究历程
③摩尔根证明了基因位于染色体上
④沃森、克里克关于DNA复制方式的提出与证实过程
A.①③ B.①②③ C.①②④ D.①③④
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A是生产者,C是分解者 | |
B. | 图中的A,D,E为该生态系统的营养结构 | |
C. | 碳在生物群落与C之间以有机物的形式流动 | |
D. | E每增加1kg的体重,至少需要25kg的A |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 性状分离现象,遗传因子自由组合 | |
B. | 成对遗传因子的分离、雌、雄配子的随机组合 | |
C. | 成对遗传因子的分离,杂合子的形成 | |
D. | 性状分离现象,雌、雄配子随机组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ④、②、④、①、④ | B. | ④、②、④、③、④ | C. | ④、①、④、③、④ | D. | ④、③、④、①、④ |
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江牡丹江一中高三下学期开学检测理科综合试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为某真核生物基因模型。人为将该基因划分为10个区间,转录生成的RNA被加工为成熟的mRNA时,d、g区间所对应的区域会被切除。下列与该基因有关的叙述中,错误的是( )
A.转录的RNA在细胞核中被加工成熟
B.RNA聚合酶在终止密码对应位点脱落
C.基因中含有不编码蛋白质的碱基对序列
D.含该基因的DNA寿命比mRNA的寿命长
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
甲种植物 | 乙种植物 |
![]() | ![]() |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AaBb×aabb | B. | AaBb×aaBb | C. | aaBb×Aabb | D. | AaBb×AaBb |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在一片山林地上通过人工管理提高某种速生树的产量后,其抵抗力稳定性提高 | |
B. | 湿地公园必须得到来自系统外的能量补充,以便维持生态系统的正常功能 | |
C. | 造成人工林中群落垂直分布的主要原因为食物 | |
D. | 湿地公园的观赏价值体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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