A. | 如果测得O2吸收量<CO2释放量,则无氧呼吸消耗的葡萄糖多 | |
B. | 如果测得呼吸作用的过程中没有产生水,则有[H]的积累 | |
C. | 如果测得CO2释放量:O2吸收量>4:3,则无氧呼吸占优势 | |
D. | 酵母菌无氧呼吸过程中第一阶段和第二阶段都能产生少量的能量 |
分析 1、酵母菌既能进行有氧呼吸,也能进行无氧呼吸.
有氧呼吸总反应式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
无氧呼吸的反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
2、细胞有氧呼吸过程中产生的二氧化碳与释放的氧气相等,无氧呼吸不吸收氧气,释放二氧化碳,因此可以通过比较氧气的吸收量与二氧化碳的释放量判断细胞呼吸的方式:
若细胞释放二氧化碳,不吸收氧气,细胞进行无氧呼吸;
若细胞释放的二氧化碳大于细胞吸收的氧气,则既有有氧呼吸也有无氧呼吸;
若细胞释放的二氧化碳与吸收氧气的量相等,则细胞只进行有氧呼吸.
解答 解:A、如果测得O2吸收量<CO2释放量,则只能说明既有氧呼吸也有无氧呼吸,A错误;
B、如果测得呼吸作用的过程中没有产生水,则说明只进行无氧呼吸,[H]用于丙酮酸的还原,所以没有[H]的积累,B错误;
C、当有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖相等时,CO2释放量:O2吸收量=4:3,所以CO2释放量:O2吸收量>4:3时,则无氧呼吸占优势,C正确;
D、酵母菌无氧呼吸过程中第一阶段产生少量的能量,但第二阶段不能释放能量,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了细胞呼吸的相关知识,意在考查考生的识记能力和分析能力,难度适中.考生要能够识记有氧呼吸和无氧呼吸的化学反应方程式,利用其中的C6H12O6、O2和CO2之间的比例解决相关问题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春外国语高一下期中生物(理)卷(解析版) 题型:选择题
抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病,这种疾病的遗传特点之一是( )
A.男患者与女患者结婚,其女儿正常
B.男患者与正常女子结婚,其子女均正常
C.女患者与正常男子结婚,必然儿子正常女儿患病
D.患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浅蓝色 棕色 砖红色 | B. | 无色 浅蓝色 棕色 | ||
C. | 砖红色 浅蓝色 棕色 | D. | 棕色 绿 色 无色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 | |
B. | 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养 | |
C. | 用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 | |
D. | 实验的中离心的目的是将噬菌体和大肠杆菌分离开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 纤维素被CX和C1水解成葡萄糖 | |
B. | 泡菜的制作中清水与盐的比例与玫瑰精油的提取中清水与玫瑰花瓣比例都为4:1 | |
C. | 植物组织培养时所用的MS培养基都需要添加植物激素 | |
D. | 花药离体培养获得花粉植株时常选用双核期的花粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 以上三种细胞内遗传物质都在染色体上 | |
B. | a细胞有细胞壁,而b、c细胞没有该结构 | |
C. | 三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 | |
D. | a、b细胞最根本的区别是有无成形的细胞核 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低温下酶活性降低是空间结构破坏的结果 | |
B. | 工业上利用淀粉酶能提高水果出汁率 | |
C. | 酶提供了反应过程所必须的活化能 | |
D. | 酶的化学本质是蛋白质或RNA |
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