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    【题目】下列关于群落的叙述，错误的是

    A. 群落是指一定自然区域内各种生物种群的总和

    B. 光照是影响群落中植物垂直结构的主要环境因素

    C. 物种组成与物种丰富度是区分不同群落的重要特征

    D. 在演替过程中群落的垂直与水平结构不会发生改变

    【答案】D

    【解析】同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落，A项正确；森林植物的分层与对光的利用有关，所以光照是影响群落中植物垂直结构的主要环境因素，B项正确；群落的物种组成与物种丰富度是区分不同群落的重要特征，C项正确；随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程叫做演替。在演替过程中群落的垂直与水平结构都将发生改变，D项错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图(一)表示生物间的关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是 ( )

    A. ①－甲 B. ②－甲 C. ③－丙 D. ④－乙

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是美国科学家斯图尔德1958年将胡萝卜韧皮部的一些细胞培养成新植株的过程示意图，请据图回答：

    （1）4是由3中单个细胞经过 形成细胞团，再进一步发育成5 。
    （2）这一事实说明高度分化的植物细胞仍保持着 ，即 。
    （3）据此实验可以推断，高度特化的动物细胞，也能培养出与该动物类似的个体，原因是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列与高中生物实验有关的问题：

    （1）在验证还原性糖的实验中，选择甘蔗为生物材料，实验过程和方法规范，但没有观察到相应的显著颜色变化，原因可能是________________________。

    （2）观察植物细胞的质壁分离与复原现象，为便于观察，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮最佳，原因是___。

    （3）探究温度对酶活性的影响实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果，其原因是______。

    （4）如果用纸层析法对小球藻的色素进行分离，其利用的原理是色素在层析液中的____________不同，扩散最快的一条色素带呈____________色，该色素主要吸收____________光。（本小题每空1分）

    （5）图一表示人体某种酶在适宜的温度和pH条件下，作用于一定量的底物时，生成物量与反应时间的关

    系。在140分钟后曲线变成水平，这是因为____________。若其他条件不变，将该酶的浓度增加一倍，请在答卷的图一上画出生成物量变化的曲线。图二表示酶促反应速度与底物浓度的关系。若酶量增加一倍，曲线如何变化？请在答卷的图二上画出。____________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将水稻幼苗放入适宜的完全营养液中，置于适宜的条件下培养．培养液中钙、硅两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测得细胞中两种离子的含量，得到如图所示曲线．据图分析，下列叙述中不正确的是（ ）

    A.水稻细胞吸收钙、硅两种离子的方式都是主动运输
    B.水稻细胞运输离子硅的载体数量比运输离子钙的多
    C.两种离子均可以从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧
    D.曲线a﹣b段和m﹣n段逐于平衡，说明两种离子的载体数量有限

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲是兴趣小组利用两种微生物分泌的纤维素酶进行相关研究结果，图乙为50℃时酶B催化纤维素分解随时间变化曲线。请回答下列问题：

    （1）据图甲可知，本实验研究的课题是：___________________________ 。

    （2）酶的化学本质绝大多数是__________ 。据图甲分析酶A和酶B中 _______受高温条件的影响更大。高温条件下，酶容易失活，其原因是高温使酶 __________ 。

    （3）酶A和酶B能够将纤维素最终分解成 _____________，该产物可与 __________试剂在加热时生成红黄色沉淀。

    （4）若改用等量的酶A进行图乙对应的实验，请在图乙中画出底物浓度随时间变化的大致曲线。

    ___________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究环境因素对光合作用的影响,进行了相关实验。取去除淀粉的某植物叶片打成大小相等的圆片,并将相同数量的叶圆片分别放入A~D四组烧杯中,在25℃环境中进行实验,实验内容与结果见下表。

    注:“+”表示检出淀粉,“++”表示检出淀粉含量较高,“-”表示未检出淀粉

    回答下列问题:

    （1）本实验的可变因素是__________。

    （2）如何去除植物叶片中的淀粉?_________________

    （3）据表分析,将CO2作为光合作用原料的是__________组。在植物体内,CO2转变为有机物的途径为__________循环,其产物可运至叶绿体外转变成__________,并运到植物体其他部位供细胞利用。

    （4）检测结果表明离体叶肉细胞可直接利用葡萄糖合成淀粉。叶肉细胞合成淀粉的场所是__________。而在块茎中,淀粉长期储存在__________中。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图为高等动、植物细胞局部亚显微结构拼接示意图，请据图回答．

    （1）蓝藻细胞与图所示细胞共有的细胞器是[] ． 和高等植物相比，高等动物细胞特有的结构是[] ．
    （2）在动物细胞中，对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的细胞器是[] ．
    （3）在“观察DNA和RNA在细胞中分布”的实验中，使用盐酸能够改变[]的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使[]中的染色质的DNA与蛋白质分离．此实验的实验结果之一是红色主要分布在中（填序号）
    （4）图中1～102，7结构中，大豆根部细胞所不具备的结构有（填序号）．
    （5）能发生质壁分离的细胞除了具有生物活性外，还应具备的结构是（填序号）．
    （6）线粒体能够被健那绿染液染成 ， 它的内膜向内腔折叠形成以增大膜面积．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】“到18世纪，天文学，数学、物理学、力学已经从神学统治中解放出来，但是生物学仍然禁锢在神学之中……当时的生物科学只能是对圣经的注释，是‘神学的婢女’。”材料所述状况获得改变得益于

    A. 伽利略实验科学的建立

    B. 资本主义政体的确立

    C. 生物进化论学说的提出

    D. 牛顿对自然现象的解释

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