分析 1、分析题图:图示表示植物组织培养过程,其中月季的花粉细胞①→愈伤组织②的过程称为脱分化,愈伤组织②→丛芽③的程称为再分化,丛芽③→植株④的程称为丛芽进一步生长发育为植株的过程.
2、通过花粉培养产生花粉植株的途径一般有两种:一是花粉通过胚状体阶段发育为植株,另外一种是花粉在诱导基上先形成愈伤组织,再将其诱导分化成植株;这两种途径之间没有绝对界限,主要取决于培养基中激素的种类及其浓度比.
解答 解:(1)分析图示,月季的花药细胞①→愈伤组织②的程称为脱分化,需要的条件有A营养、B激素、DpH.最适合进行培养的花药时期为单核期,选择花药时,一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期,最常用的方法为醋酸洋红法.
(2)愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团,愈伤组织形成过程中,必须从培养基中获得水、无机盐和小分子有机物等营养物质.
(3)要促进花粉细胞发育成完整植株,培养基中应加入有细胞分裂素和生长素两种激素.
(4)花药细胞直接发育的个体叫单倍体,故植株④叫做单倍体.基因型为AaBb的月季的花粉细胞为AB、Ab、aB、ab,发育的个体为单倍体,单倍体植物不育,若要得到可育植株,需要用秋水仙素对③进行处理,所得的植株基因型为AABB、AAbb、aaBB、aabb.
故答案为:
(1)ABD 单核期 醋酸洋红法
(2)水 无机盐
(3)生长素 细胞分裂素
(4)单倍体 秋水仙素
点评 本题考查植物组织培养、单倍体育种的相关知识,意在考查考生的理解能力和分析能力;理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 | 母本 | 父本 | 子一代表现型及比例 |
Ⅰ | 绿色 | 金黄色 | 全为绿色雄株 |
Ⅱ | 绿色 | 金黄色 | 绿色雄株:金黄色雄株=1:1 |
Ⅲ | 绿色 | 绿色 | 绿色雌株:绿色雄株:金黄色雄株=2:1:1 |
丙植株有丝分裂中 期染色体数目 | 丙植株有丝分裂中 期细胞基因组成 | 乙植株花粉异常现象 |
24 | aaBB | 常染色体丢失了基因A所在的片段 |
23 | aaBB | 缺少基因A所在的染色体 |
24 | aaaaBB | 基因A突变为基因a |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 还原糖和斐林试剂混合会出现砖红色沉淀 | |
B. | 在花生种子切片上滴加苏丹Ⅲ是鉴定脂肪的唯一方法 | |
C. | 双缩脲试剂A、B分先后加入蛋白质溶液才会显示紫色 | |
D. | 鉴定蛋白质时水浴温度不宜过高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届安徽“江淮十校”高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲是青蛙离体的神经﹣肌肉标本示意图,图中AB+BC=CD,乙是突触放大模式图.据图分析,下列说法正确的是( )
A.刺激C处,A、D处可同时检测到膜电位变化
B.刺激D处,肌肉和F内的线粒体活动均明显增强
C.兴奋从E到F,发生“电信号→化学信号→电信号”的转变
D.③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性
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科目:高中生物 来源:2016届安徽“江淮十校”高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为( )
A.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低
B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强
C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强
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