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    一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，共穿越过的生物膜层数是（　　）
    A、5B、6C、7D、8
    考点：线粒体、叶绿体的结构和功能
    专题：
    分析：本题考查线粒体和叶绿体的结构图，结合模式图进行解答．
    解答： 解：画出叶绿体线粒体的模式图：

    根据模式图：一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质内，需经过线粒体内膜→线粒体外膜→细胞膜→细胞膜→叶绿体外膜→叶绿体内膜，共穿越过的生物膜层数6层．
    故选：B．
    点评：有些抽象的题目借助于模式图的形式，就能够将抽象的问题直观简单化．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关植物组织培养的问题．
    （1）用于植物组织培养的植物材料称为
     
    ．
    （2）组织培养中的细胞，从分化状态转变为未分化状态的过程称为
     
    ．
    （3）在再分化阶段所用的培养基中，含有植物激素X和植物激素Y，逐渐改变培养基中这两种植物激素的浓度比，未分化细胞群的变化情况如图所示，据图指出两种激素的不同浓度比与形成芽、根、愈伤组织的关系：
    ①当植物激素X与植物激素Y的浓度比等于1时，
     
    ；
    ②
     
    ；
    ③
     
    ；
    （4）若植物激素Y是生长素，在植物组织培养中其主要作用是
     
    ；则植物激素X的名称是
     
    ．
    （5）生产上用试管苗保留植物的优良性状，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段．下列有关叙述正确的是（　　）

    ①甲图中发生了染色体结构变异，增加了生物变异的多样性；
    ②乙图中出现的这种变异属于染色体变异；
    ③甲、乙两图中的变化只会出现在有丝分裂中；
    ④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察检验．
    A、①②③B、②③④
    C、①②④D、①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列4种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他3种生物的细胞有明显区别（　　）
    A、酵母菌B、乳酸菌
    C、青霉菌D、蘑菇

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是（　　）
    A、花药、胚不能作为组织培养的材料
    B、植物细胞具有全能性
    C、外植体是指用于培养的植物组织或器官
    D、外植体可诱导出愈伤组织

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛素的A、B两条肽链是由一个基因编码的．下列有关胰岛素的叙述，正确的是（　　）
    A、胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链
    B、沸水浴加热之后，构成胰岛素的肽链充分伸展并断裂
    C、胰岛素的功能取决于氨基酸的序列，与空间结构无关
    D、核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    新生儿小肠上皮细胞通过消耗ATP，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖．这两种物质分别被吸收到血液中的方式是（　　）
    A、主动运输、主动运输
    B、内吞、主动运输
    C、主动运输、内吞
    D、被动运输、主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据此推测胰岛细胞中（　　）
    A、只有胰岛素基因
    B、比人受精卵的基因要少
    C、既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因
    D、有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是（　　）
    A、分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成
    B、免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力
    C、凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性减弱
    D、原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变

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