分析 本题主要考查了神经调节和激素调节的有关知识.
1、寒冷时,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这叫做负反馈调节.
2、当机体失水过多、饮水不足、食物过咸时,细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强,致使抗利尿激素分泌量增加,肾小管和集合管对水的重吸收作用增强.当机体饮水过多时,细胞外液渗透压降低,下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱,致使抗利尿激素分泌量减少,肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱.
解答 解:(1)当机体中某感受器接受一定的刺激并产生神经冲动后,该神经冲动在神经纤维上的传导是单向的.神经冲动在神经元之间的传递需要释放神经递质,以及神经递质与特异性受体的结合,故其速度比在神经纤维上的传导速度慢.
(2)寒冷时,皮肤血管收缩,汗腺分泌汗液减少,目的是减少散热;另一方面,下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,促进甲状腺分泌甲状腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动.
(3)寒冷时细胞消耗葡萄糖增加,导致细胞外液的渗透压下降,对位于下丘脑的渗透压感受器刺激减少,导致抗利尿激素分泌减少,导致尿量增加.
故答案为:
(1)单 慢 神经元间存在突触结构,需要进行信号转化 (神经元间需要进行电信号→化学信号→电信号的转化,神经纤维上只有电信号)
(2)减少散热 细胞代谢 a和c
(3)细胞外液 b
点评 本题考查了学生对相关知识的理解和分析能力.神经调节和体液调节共同协调、相辅相通成,但神经调节占主导地位.两种调节方式的特点:神经调节的特点是以反射的形式来实现的,反射的结构基础是反射弧;体液调节的特点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的.神经调节与体液调节之间的关系:一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制;另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小肠内消化酶的种类不变 | |
B. | 体内血糖浓度的变化幅度增大 | |
C. | 促胰液素的调节作用能正常进行 | |
D. | 体内不再产生能升高血糖浓度的激素 |
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科目:高中生物 来源:2016届山东师范大学附属中学高三上学期第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
食指长于无名指为长食指,反之为短食指,该相对性状由常染色体上一对等位基因控制(Ts表示短食指基因,TL表示长食指基因)。此等位基因表达受性激素影响,Ts在男性中为显性,TL在女性中为显性。若一对夫妇均为短食指,所生孩子中既有长食指又有短食指,则该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为
A. B. C. D.
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物甲和乙叶片光合作用的最适温度分别约为32.5℃,47.5℃ | |
B. | 叶温在45℃时,植物甲叶肉细胞内产生〔H〕的场所是叶绿体基粒和线粒体基质 | |
C. | 叶温为25℃时,植物甲的光合与呼吸作用强度的差值不同于植物乙的 | |
D. | 叶温为35℃时,甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞与动物细胞的区别 | B. | 细胞统一性和生物体结构的统一性 | ||
C. | 细胞为什么要产生新细胞 | D. | 生物界与非生物界具有统一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 绿叶中色素提取的原理是色素在层析液中溶解度越大,在滤纸上扩散越快 | |
B. | 盐酸在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用原理相同 | |
C. | 萨顿用假说演绎法证实了基因在染色体上 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳予以确定 |
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