A、自然选择的结果 |
B、突变,选择和遗传的综合作用 |
C、用进废退的结果 |
D、突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、8只,黄色:灰色:黑色=2:4:2 |
B、6只,黄色:灰色:黑色=2:2=2 |
C、12只,黄色:灰色:黑色=6:3:0 |
D、6只,黄色:灰色:黑色=4:2:0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、A到B时二氧化碳主要来源于细胞的厌氧呼吸 |
B、B所对应的氧气浓度比较适合果实和蔬菜的生长 |
C、B到C的过程中,需氧呼吸逐渐增强 |
D、该植物组织的细胞能进行产生酒精的厌氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图示中两种生物共有的细胞器只有核糖体 |
B、该实验不可证明叶绿体是光合作用的场所 |
C、图示中的水绵和细菌都可进行有氧呼吸 |
D、图示中的水绵和细菌之间为寄生关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸和核苷酸等组成 |
B、含多种酶 |
C、能进行多种化学反应 |
D、含有少量的DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、乳酸产生的场所是线粒体 |
B、胰岛素基因转录的场所是细胞核 |
C、血红蛋白合成的场所是高尔基体 |
D、雌性激素合成的场所是核糖体 |
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