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如图为光合作用过程示意图,A~G代表各种物质,据图回答(注意:“[]”填图中标号,横线填相应名称):

(1)图中B所代表的是
 

(2)在光照强度不变的情况下,适当增加[
 
]
 
的浓度可提高Y的产量.
(3)暗反应所需直接能量来自[
 
]
 
的分解.
(4)③过程进行的场所是叶绿体的
 

(5)如果在各种条件都很适宜的情况下,突然停止光照,则C3化合物的含量的变化是
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
专题:
分析:(1)分析图形:②代表光反应过程、③代表暗反应过程.A代表光能、B代表氧气、C代表还原氢、W代表ATP、Z代表ADP和Pi、X代表二氧化碳、Y代表有机物.
(2)根据图形分析:突然停止光照,光反应的产物[H]和ATP的含量减少,导致暗反应中三碳化合物的还原减弱,所以消耗的三碳化合物减少,而二氧化碳的固定还在进行,生成的三碳化合物不变,所以三碳化合物的含量增多.
解答: 解:(1)B表示水的光解的产物之一氧气.
(2)其它条件不变,增加X二氧化碳的浓度,会增大暗反应的速率,有机物Y的合成量增加.
(3)光反应产生的ATP用于暗反应三碳化合物的还原.
(4)③过程是暗反应,暗反应的场所是叶绿体基质.
(5)突然停止光照,光反应的产物[H]和ATP的含量减少,导致暗反应中三碳化合物的还原减弱,所以消耗的三碳化合物减少,而二氧化碳的固定还在进行,生成的三碳化合物不变,所以三碳化合物的含量增多.
故答案为:
(1)氧气
(2)X    二氧化碳
(3)W     ATP
(4)基质
(5)增多
点评:本题是知识点之一考查光合作用的具体过程,结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点,并对光合作用的图解过程和光合作用中的有关方程式的理解是解题的关键.关于物质含量的变化的考查相对比较抽象,但是如果结合光合作用的图解过程,就可以将抽象的问题直观化,达到事半功倍的效果.所以解题的关键是要结合光合作用的模式图进行相关生理过程的分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示植物细胞中的两种细胞器之间的物质交换,对此描述错误的是(  )
A、细胞器A是叶绿体,细胞器B是线粒体,此图可表示两细胞器之间气体交换
B、过程a释放的和过程e吸收的是同一种气体
C、若该细胞不与外界进行气体交换的情况下,过程c和过程d可同时发生,且物质的量相等
D、过程c也可用来表示细胞器A产生的葡萄糖进入细胞器B

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表为四种不同微生物的比较结果,错误的是 (  )
选项 微生物 光合作用 孢子生殖 染色质 青霉素抑制作用
A 蓝细菌
B 酵母菌
C 产甲烷细菌
D 黏菌
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

酵母菌是高中生物学常用的实验材料,请回答“探究培养液中酵母菌种群数量变化”相关问题.
(1)如要检测酵母菌培养过程中是否产生生酒精,常用试剂是
 

(2)实验时,如果小方格内酵母菌过多,难以数清,可用无菌水稀释菌液,此时为什么不必考虑酵母菌细胞会吸水胀破?
 

(3)经过计数与计算,求得每个小方格中平均有酵母菌A个,菌液稀释倍数为B倍,则1mL培养液中酵母菌细胞数为
 
个.(备注:整个计数室内有400个小方格,每个小方格的边长为0.05╳0.05mm,装入液体后,液体高度为0.1mm.)
(4)做完上述实验后,有一同学提出了“混合培养A、B两种形状不同的酵母菌,它们的种群数量怎样变化”的研究课题,请你利用下列材料,写出探究步骤.
实验材料:含A酵母菌的培养液、含B酵母菌的培养液、5%葡萄糖液、试管、滴管、显微镜、血球计数板等.
探究步骤:
 

 

 

每天取样,用血球计数板测定每支试管内酵母菌种群数量,并记录数据,连续观察7天.

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科目:高中生物 来源: 题型:

库尔勒香梨果实中存在游离态和结合态两大类呈香物质.结合态呈香物质大部分以糖苷形式存在,本身没有香气,但在糖苷酶的作用下能分解释放出具有挥发性的游离态呈香物质.若香梨在贮藏期间上述转变过程迅速,会导致部分香气成分丧失,影响果实的风味和品质.科研人员对一批成熟状态和大小均相同的香梨在甲、乙、丙、丁四种贮藏条件下进行了相关实验,实验结果如图所示,请分析回答:
(1)本实验的目的是探究
 
对糖苷酶含量的影响.
(2)本实验的检测原理:糖苷
糖苷酶
一定条件
对硝基苯酚
由于不同实验条件下香梨中的
 
含量不同,所以对硝基苯酚含量不同.以上反应完成后,在对硝基苯酚的最佳吸收波长处测定的吸光值,与事先配制好的对硝基苯酚标准溶液的
 
进行比较,确定对硝基苯酚含量,然后可推算出不同实验条件下糖苷酶含量.
(3)实验步骤
提取样液:定期称取不同贮藏条件下的香梨样品,制成糖苷酶粗提取液,保存备用.
检测样液:将酶粗提取液和糖苷混合均匀,在pH 6.0、37℃条件下反应一定时间,在对硝基苯酚的最佳吸收波长处测定其吸光值.
①为了保持糖苷酶的活性,制备酶粗提取液过程最好在
 
(低温/常温/高温)条件下进行.
②检测样液时,酶促反应需控制在pH 6.0、37℃条件下,最可能的原因是
 

(4)实验结果及结论:
①在贮藏期间,图中四种不同条件下的香梨中游离态呈香物质均在贮藏
 
天左右时相对较多.
②在
 
条件下贮藏时,香梨的风味和品质最佳.

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用是地球上最重要的化学反应.光反应之所以能将光能固定并转变为化学能,主要依赖于叶绿体中的奇妙装置--光系统(photosystem).光系统有叶绿体色素、蛋白质分子和光合作用的原初电子受体等组成.尽管每个光系统有200-300个叶绿素分子,但只有一个叶绿素a分子能被光能激发释放一个电子传递给原初电子受体,该电子通过其他电子载体不断被传递从而完成相关反应.如图1表示光合作用的光反应过程,请据图分析:

(1)结构Ⅰ表示
 
;结构Ⅱ表示
 

(2)物质B表示
 
;物质D表示
 

(3)该示意图中含有
 
个光系统,②表示
 

(4)③表示
 
(物质);如果植物某细胞叶绿体光合作用生成的氧气被相邻细胞的线粒体利用,则需要经过
 
层磷脂分子层.
(5)某研究小组利用如图2装置研究二氧化碳浓度和光照强度对大豆幼苗光合作用的综合影响,其中NaHCO3能稳定密闭容器中的CO2浓度,实验结果统计于下表.则光照强度为800Lx,二氧化碳浓度为0.03%时,大豆幼苗光合作用每小时产生葡萄糖为
 
摩尔.(假设毛细吸管内径横截面积为1.68ⅹ10-5m2
组别 光照/Lx CO2/% 液滴移动/mm?h-1
1 0 0.03 左移15
6 800 0.03 右移65
7 1000 0.03 右移80
8 1000 0.05 右移105
9 1500 0.05 右移105
10 1500 0.03 右移80
(6)上述实验中,由第6组状态变化到第7组状态时,大豆叶绿体内C3和C5化合物的含量变化是
 
.如果将实验装置中的NaHCO3改为H2O,则在光照强度为0时,实验测得的数据指标是
 
值.

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如图是光合作用过程的图解,请仔细分析后回答下列问题:

(1)图中A表示
 
,B表示
 

(2)图中E可以用
 
(试剂)提取出来:①来自于
 

(3)A过程为B过程提供的物质是[
 
]
 
.和[
 
]上.
(4)假如白天突然中断④的供应,叶绿体内首先积累起来的物质是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

植物叶片表皮上分布有大量的气孔,气孔结构如图所示.当组成气孔的细胞(保卫细胞)吸水后,会膨胀变形,气孔开启;反之细胞失水收缩,气孔关闭.现以放置一小段时间的菠菜为材料设计一个实验,证明气孔具有开启和关闭的功能.补全以下实验设计:
(1)实验材料与主要用具:菠菜、清水、浓盐水、盖玻片、载玻片、
 
、吸水纸、滴管、镊子等.
(2)实验步骤:
①取菠菜叶,用镊子剥取表皮.
②在载玻片上滴一滴清水,将表皮放放清水中,盖上盖玻片,制成
 

③将临时装片放在显微镜载物台上,先在低倍镜下找到
 
,移动到
 
,再换高倍镜进行观察,记录观察到的
 

 

⑤继续观察气孔的变化,并做记录.
预测实验结果并作出解释:
①在清水中气孔应开启.因为当细胞液浓度大于细胞外溶液浓度时,保卫细胞
 
变形,气孔开启;
②在浓盐水中气孔应关闭.因为当细胞液浓度小于细胞外溶液浓度时,保卫细胞
 
,气孔关闭.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是中心法则图解,下列叙述不正确的是(  )
A、②过程需要RNA聚合酶
B、①②⑤过程均可在细胞核中进行
C、①~⑤过程均遵循碱基互补配对原则
D、①过程可作为PCR的原理

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