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对下列三幅图所对应的生物活动叙述正确的是(  )
A、(1)图中,a、b点酶的结构相同
B、(2)图纵坐标表示植物根细胞对K+的吸收速率,则横坐标可表示呼吸强度
C、(3)蛋白质、DNA、RNA等生物大分子可穿过核孔,说明核膜具有选择性
D、(3)图中①④中的碱基不同,③约有20种
考点:酶的特性,主动运输的原理和意义,遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物,大多数是蛋白质,少数是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.
解答: 解:A、低温降低酶的活性,温度升高酶的活性逐渐恢复,高温使酶的空间结构发生改变,使酶活性降低,甚至失活,A错误;
B、(2)图纵坐标表示植物根细胞对K+的吸收速率,则横坐标可表示氧气的含量,氧浓度为0时,进行无氧呼吸提供能量,在一定范围内,氧气含量升高,呼吸作用加强,植物根细胞对K+的吸收速率加快,B错误;
C、DNA不能穿过核孔进入细胞质,C错误;
D、(3)图中①是DNA,④是mRNA,两者中的碱基不同,③氨基酸约有20种,D正确.
故选:D.
点评:此题主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在炎热的夏季,植物常常出现萎蔫现象,当浇足水后,植物又呈现挺直的状态.植物萎蔫时失去的是(  )
A、结合水B、自由水
C、无机盐D、蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞内化合物的叙述,正确的是(  )
A、细胞中的糖分为单糖、二糖和多糖,可以用斐林试剂鉴别
B、细胞中的脂质具有多种功能,如储存能量,脂质能被苏丹Ⅲ染成红色
C、细胞分化形成的不同类型的细胞中RNA种类不同,但是核DNA是一样的
D、在人的一生中,细胞中的自由水/结合水的比值逐渐上升

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体唾液腺细胞的亚显微结构模式图,下列叙述错误的是(  )
A、1、4、5、6中都含有P元素
B、6中的DNA能够进行复制和转录
C、5中的蛋白质进入6不需消耗ATP
D、3合成的蛋白质一般都分泌到细胞外

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为动物细胞亚显微结构模式图;图2是某研究小组为了研究X物质对动物细胞的影响,用不同浓度的X物质将细胞处理24小时后,测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率.经过多次试验后,所得数据如下.

(1)图1中属于生物膜系统的结构是
 
(填标号);在[4]内合成的一种单链状物质经过[3]上的孔进入[1],这种物质能被
 
染成红色,而被检测出来.
(2)若图l所示细胞为癌变细胞,往往容易扩散转移,这主要是由于细胞膜上的
 
减少所致:若如图所示的细胞进入衰老状态,则图中都有哪些结构会发生什么变化?
 

(3)若如图所示细胞为神经细胞,则细胞中的ATP来自
 
(细胞结构,用图中序号表示),ATP结构简式是
 
.研究发现,剧烈运动时肌肉缺氧,葡萄糖消耗增加,但ATP的生成量没有明显增多,原因是
 

(4)如表实验的因变量是
 
;实验数据表明,该实验的因变量之间的联系是
 
;若用混有浓度为2ngmL-1的X物质的饲料饲喂大鼠,其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

运动神经末梢释放乙酰胆碱属于(  )
A、自由扩散,不消耗能量
B、主动运输,消耗能量
C、外排作用,不消耗能量
D、外排作用,消耗能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列与生态学有关的问题:
(1)某相对稳定的水域生态系统中有甲、乙、丙、丁、戊5个种群,构成的食物网如图,若已知水中的重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外,则
 
种群体内积累重金属最多.
(2)食物网中乙和丁的关系是
 
,该生态系统中的主要成分是
 

(3)如果捕食者捕食各个食物种群时所获得的能量都相同,戊每增加10KJ能量,至少需要乙
 
KJ能量.
(4)有人将外来鱼类和水草大量引进该生态系统后,导致了生物多样性下降.从种间关系的角度分析,引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着
 
的关系.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于兴奋传导的说法不正确的是(  )
A、在离体的神经纤维上,兴奋可以双向传导
B、在两个神经元之间,兴奋的传递是单向的
C、兴奋在神经元间的传递是以递质为媒介
D、兴奋传导时,整个膜电位都变成了内正外负

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科目:高中生物 来源: 题型:

草莓根尖分生区细胞的能量转换器是(  )
A、线粒体B、叶绿体
C、核糖体D、线粒体和绿体

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