分析 分析图解:细胞含有叶绿体、液泡和细胞壁,但无中心体,属于高等植物细胞,其中结构1~15依次表示细胞膜、细胞壁、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、染色质、核膜、核液、核孔、线粒体、内质网、游离的核糖体、液泡和附着型核糖体.
解答 解:(1)分析图解可知,该细胞为高等植物细胞,图中结构[2]是 细胞壁,其成分主要由 纤维素和 果胶组成.
(2)线粒体是进行有氧呼吸的主要场所,被称为提供细胞能量的“动力车间”.
(3)结构[5]为 高尔基体,是对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”.
(4)高等植物没有而动物细胞具有的结构是中心体.
(5)如果此图为洋葱根尖细胞,则应没有[4]叶绿体.
(6)西瓜果肉细胞中,糖类主要存在于[14]液泡.
(7)图中[13]所指的是 核糖体,它是细胞合成蛋白质的场所.
故答案为:
(1)细胞壁 纤维素 果胶
(2)〔11〕线粒体
(3)高尔基体
(4)中心体
(5)〔4〕叶绿体
(6)〔14〕液泡
(7)核糖体
点评 本题结合细胞结构示意图,考查动物细胞和植物细胞的形态和结构的异同,要求考生识记动植物细胞结构的异同,识记不同细胞器的结构、分布、功能等,能准确判断图中各数字表示的结构,再结合所学的知识答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素是能显著影响植物生长发育的微量有机物 | |
B. | 杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 | |
C. | 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花蔬果 | |
D. | 密封贮藏导致水果中各种激素合成增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过敏反应属于免疫系统的监控和清除功能 | |
B. | 首次“皮试”无反应的患者,再次“皮试”可能出现反应 | |
C. | 对青霉素“皮试”有反应的人体内存在相应的抗体 | |
D. | 对青霉素“皮试”有反应的人,其亲人中可能也存在此现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中3、4为嘌呤,2、5为嘧啶 | |
B. | 图中每个脱氧核糖均连着两个磷酸基团 | |
C. | 图中1表示碱基对,通过肽键连接构成双链 | |
D. | 图中6可表示一个胸腺嘧啶核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示生长素浓度对某植物茎生长的影响,下列叙述中错误的是( )
A.P点对应的生长素浓度是该植物茎生长的最适浓度
B.当生长素浓度高于P小于M时,茎生长仍被促进
C.曲线表明生长素的生理作用具有两重性
D.当生长素浓度高于M时,该植物的根生长开始受到抑制
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )
A.种群中的个体是生物进化的基本单位
B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落
D.生态系统的营养结构是食物链和食物网
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示为某同学设计的土壤小动物收集器,下列有关叙述中,正确的是( )
A.该收集器设计的原理之一是土壤动物具有趋暗、趋湿的习性
B.利用该装置可以收集到全部土壤小动物,保证调查结果的准确
C.在放置土样时最好让土样充满漏斗
D.利用该收集器进行土壤小动物丰富度调查的方法属于样方法
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期末理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中,不正确的是( )
A.为了调查不同时间土壤中小动物丰富度,可分别在白天和晚上取同一地块的土样
B.许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度
C.利用小动物的避光避热性,收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源
D.对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征
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