编号 | 组1 | 组2 | 组3 | 组4 |
处理 | 叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2 | 叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2 | 叶片浸泡在蒸馏水溶液中,通入O2 | ? |
黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | 黑暗 | |
检测结果 | 有淀粉 | 无淀粉 | 无淀粉 | 无淀粉 |
分析 根据题意和图表分析可知:实验之前进行了暗处理耗尽叶片中的淀粉,然后探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响.表格中看出,在黑暗和通入O2的条件下蔗糖可以通过气孔进入叶片转化成淀粉.
解答 解:(1)由于正常生长情况下,植物细胞内储存有淀粉,所以实验前要将植物在黑暗中放置一段时间,进行饥饿处理以消耗叶片中原有淀粉,防止对实验的干扰.
(2)ATP是细胞内生命活动的直接能源物质,由于组1的叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,且通入O2,所以蔗糖转化成淀粉所需的直接能源物质ATP是通过有氧呼吸产生的.与组1相比,组2叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入N2,缺少O2,叶片不能进行有氧呼吸,淀粉的合成缺少ATP,所以组2叶片无淀粉.
(3)根据对照原则,增加组4,用石蜡封闭的叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,通入O2,从而证明蔗糖通过气孔进入叶片.
故答案为:
(1)消耗叶片中原有淀粉(防止叶片原有淀粉的干扰)
(2)ATP 有氧呼吸 组2叶片不能进行有氧呼吸,淀粉的合成缺少ATP
(3)用石蜡封闭的叶片浸泡在5%蔗糖溶液中,并通入O2
点评 本题以表格为载体,考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在Ⅰ时期,若针对害虫施以杀虫剂,将会更有利于蜘蛛数量的增长 | |
B. | 在Ⅱ时期,害虫数量减少的主要原因是天敌不足 | |
C. | 在Ⅲ时期,两个种群之间仍然存在相互作用 | |
D. | 害虫和蜘蛛的数量最终都不会减少为零 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④⑤⑥ | B. | ②③④⑤⑥ | C. | ①②③④⑥ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
材料 | 净光合速率 (μmolCO2 •m-2•s-1) | 胞间CO2 (μmolCO2 •m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmolCO2 •m-2•s-1) |
突变体 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
野生型 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运动语言区 | B. | 书写语言区 | C. | 视觉语言区 | D. | 听觉语言区 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统中植物都是通过化学物质传递信息 | |
B. | 生态系统中的信息传递和能量流动都是单向的 | |
C. | 利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配属于化学防治 | |
D. | 生命活动的正常进行和生物种群的繁衍都离不开信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程需要RNA聚合酶 | |
B. | 过程③可以合成出子代HIV的RNA | |
C. | 过程④中遗传信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白质 | |
D. | 过程①在病毒内进行,过程②③④在人体内进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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