分析 探究培养液中酵母菌数量的动态变化的实验原理:
(1)酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关,我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况.
(2)利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.
解答 解:(1)每隔24小时定时取样,再用血细胞计数板进行计数,并以多次计数的平均值估算酵母菌种群密度,这种方法称为抽样检测法.取样前,要将培养液摇匀,目的是使酵母菌在培养液中均匀分布.制片时,首先将盖玻片放在计数室上,再将培养液滴于盖玻片边缘,最后用吸水纸吸去多余的培养液.
(2)如图2是一块血细胞计数板正面示意图,其上有2个计数室.若多次重复计数后,算得每个小方格中平均有5个酵母菌,则10mL该培养液中酵母菌总数有=5×400÷(0.1×10-3)×10=2×108个.
(3)该同学将试管中的培养液震荡后取样并制片,分析图解可知,图右酵母菌数量过多,不易计数,因此应适当稀释后,再观察计数.
(4)在自然界中,出生率、死亡率和迁入率、迁出率 直接决定种群密度.
故答案为:
(1)抽样检测法 使酵母菌在培养液中均匀分布 将盖玻片放在计数室上 将培养液滴于盖玻片边缘
(2)2 2×108
(3)适当稀释后,再观察计数
(4)出生率 死亡率 迁入率 迁出率
点评 本题考查探究酵母菌种群数量的变化,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤、实验条件、实验操作过程中应注意的问题、实验现象等,需要考生在平时的学习生活中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区 | |
B. | 根据种群数量变化规律合理确定鱼类捕捞的时间与数量 | |
C. | 群落中生活环境相似的物种竞争相对会更加激烈 | |
D. | 农田生态系统的物种丰富度高于森林生态系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若该图表示有丝分裂染色体组数目的变化,则a=2,且数量为2a时,同源染色体分离 | |
B. | 若该图表示有丝分裂染色体数目的变化,则a=54,且数量为2a时着丝点数目是108 | |
C. | 若该图表示减数分裂每条染色体上DNA分子数目的变化,则a=1,数量为2a时可以发生基因重组 | |
D. | 若该图表示减数分裂核DNA分子数目的变化,则数量为a时细胞内没有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培养时间过长会导致上清液放射性增强 | |
B. | 沉淀物b中含放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关 | |
C. | 上清液a中放射性比较强 | |
D. | 上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、精子 | |
B. | 精原细胞、次级精母细胞、初级精母细胞、精细胞 | |
C. | 卵原细胞、次级卵母细胞、第一极体、第二极体 | |
D. | 卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、第二极体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化学反应的时间只能作为自变量 | |
B. | 酶的催化作用所需要的温度都低于无机催化剂 | |
C. | 生物体的各类活细胞中都含有酶 | |
D. | 影响酶催化反应的因素仅是指温度和酸碱度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Z蛋白在有丝分裂前期大量合成 | |
B. | Z蛋白的合成会受到siRNA的影响 | |
C. | siRNA会缩短细胞周期,可用于肿瘤的治疗 | |
D. | siRNA中嘌呤总敷与嘧啶总数不相等 |
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