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    瑞典皇家科学院于2009年10月7日宣布，美国的3位科学家因对“核糖体结构和功能的研究”而共同获得当年的诺贝尔化学奖．这三位科学家构筑了三维核糖体模型来显示不同的抗生素是如何抑制核糖体功能的．当今医学上很多抗生素类药物都是通过抑制病菌的核糖体来达到治疗目的．根据以上材料，推测下列有关核糖体的说法中，不正确的是（　　）
    A、抗生素抑制了病菌核糖体的功能，病菌就无法存活
    B、抗生素可能是通过抑制遗传信息的翻译来抑制核糖体功能的
    C、可用抗生素抑制核糖体功能达到治疗甲型H1N1流感的目的
    D、治疗用抗生素应该对人体的核糖体功能无抑制作用
    考点：细胞器中其他器官的主要功能
    专题：
    分析：核糖体普遍分布在真核生物和原核生物的细胞中，是分布最广泛的细胞器．核糖体的形成与核仁有关．核糖体没有膜结构，主要由蛋白质和RNA组成．核糖体是翻译的场所，其功能是合成蛋白质．
    解答： 解：A、抗生素抑制了病菌核糖体的功能，导致病菌无法合成蛋白质，不能进行生产的生命活动，A错误；
    B、核糖体是翻译的场所，由此可知抗生素可能是通过抑制遗传信息的翻译来抑制核糖体功能的，B正确；
    C、甲型H1N1流感病毒没有细胞结构，不含核糖体，因此无法通过抑制核糖体功能来治疗甲型H1N1流感，C错误；
    D、治疗用抗生素应该对人体的核糖体功能无抑制作用，否则会影响人体正常的生命活动，D错误．
    故选：C．
    点评：本题以诺贝尔化学奖为背景，考查核糖体的分布和功能、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记相关知识点，属于考纲识记层次的考查．还要求考生综合运用所学的知道点，理论联系实际，判断生活中有关抗生素的问题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物体内ATP与RNA的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞质中可以合成ATP，也能合成RNA
    B、RNA可以是某些原核生物的遗传物质
    C、叶肉细胞产生ATP的场所只有叶绿体
    D、两者含有相同的组成成分

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一种可抗绝大多数抗生素的耐药性超级细菌“NDM-1”在英国、美国、印度国家小规模爆发．下列有关超级细菌的叙述，正确的是（　　）
    A、“NDM1”的DNA主要分布在细胞核的染色体上
    B、“NDM-1”抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果
    C、“NDM-1”的线粒体不能直接利用葡萄糖
    D、“NDM-1”的核糖体没有膜结构但含P元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    二倍体番茄植株马铃薯叶型（bb）对正常叶型是隐性，且基因位于6号染色体上．现有一种三体番茄，其6号染色体有3条．以马铃薯叶型二倍体番茄为父本与正常叶型的三体番茄为母本（纯合子）进行杂交得F1，再让F1的三体番茄与马铃薯叶型的二倍体番茄杂交，则其子代叶型表现型比例为（　　）
    A、5：1B、3：1
    C、6：1D、5：3

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用32P标记玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，让其分裂n次，若一个细胞中的染色体总条数和被32P标记的染色体条数分别是40条和2条，则该细胞至少是处于第几次分裂的分裂期（　　）
    A、第一次B、第二次
    C、第三次D、第四次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    吞噬细胞能够吞噬衰老的细胞以及侵入人体的病菌，对这一过程的认识正确的是（　　）
    A、消耗ATP，体现了细胞膜的流动性和选择透过性
    B、消耗ATP，体现了细胞膜的流动性和识别功能
    C、不消耗ATP，吞噬的动力来源于膜的流动性
    D、不消耗ATP，吞噬过程的实质是病原菌的入侵

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类白化病由基因a控制，色盲由基因b控制，下图所示为一对表现正常的夫妻各自一个原始生殖细胞进行减数分裂时的模式图，已知8和9为成熟的生殖细胞，它们结合后正常发育成的孩子是白化色盲患者．下列有关分析正确的是（假设无基因突变和交叉互换发生）（　　）
    A、7的基因组成为aY或AXb
    B、该白化色盲孩子的相关基因组成为aaXbY
    C、这对夫妇再生一个孩子表现正常的几率小于
    1
    2
    D、1、2、3、4细胞分裂时细胞质均不等分裂的有3和4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，能够反映该特点的实例有（　　）
    ①白细胞吞噬病菌；
    ②核糖体中合成的蛋白质进入细胞核；
    ③变形虫的变形运动；
    ④小肠绒毛上皮细胞对氨基酸的吸收；
    ⑤细胞融合．
    A、①②③B、①③⑤
    C、②④⑤D、③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲为神经元间某种联系方式的结构示意图，图乙表示神经元3受到刺激产生兴奋时膜内的电位变化．

    请分析并回答：
    （1）图甲中有
     
    个突触．其中①代表
     
    ，②是轴突1末端膨大形成的
     
    ，其形成有助于
     
    ．
    （2）对照下列图示分析，能正确表示只刺激轴突1后神经元3的膜电位变化情况的是
     
    ．

      A．a-d             B．b-c            C．c-b             D．d-a
    （3）比较图乙中的两条曲线，与曲线A相比，在曲线B所示情况下，由于轴突2的兴奋使轴突1释放神经递质的量
     
    ，导致神经元3
     
    ．

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