科目:高中生物 来源: 题型:
A、在单侧光的作用下,若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a,则背光为b |
B、将植物体水平放置,若根部近地侧生长素浓度为c,则远地侧为b |
C、若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用,则曲线Ⅱ表示对根的作用 |
D、若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用,则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、格里菲思利用小鼠迸行肺炎双球菌的转化实验证明了DNA是遗传物质 |
B、鲁宾和卡门用放射性同位素标记法发现光合作用释放的氧气来源于水 |
C、施莱登和施旺提出的细胞学说的中心内容是所有生物都是由细胞构成的 |
D、温特利用是否放置过胚芽鞘尖端的琼脂块进行实验证明植物具有向光性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、此人还未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应,抬脚缩腿反应属于非条件反射 |
B、B细胞、T细胞、致敏T细胞均能识别抗原 |
C、注射疫苗的目的是为了提高其相应的特异性免疫功能 |
D、若破伤风杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖,则该菌的细胞呼吸类型是无氧呼吸,机体通过体液免疫来彻底消灭该菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与d3浓度相比,d1浓度下单位时间内蓝藻细胞光合作用生成的O2多 |
B、与d2浓度相比,d3浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的ATP多 |
C、d2浓度下要进一步提高光合作用强度,可适当增加光照强度 |
D、密闭光照培养蓝藻,测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为碱性厌氧生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、红色:粉红色:白色=4:4:1 |
B、红色:粉红色:白色=3:3:1 |
C、红色:粉红色:白色=1:2:1 |
D、红色:粉红色:白色=1:4:1 |
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