分析 本题是为探究口服Boc5对糖尿病的治疗效果,实验的自变量为各组糖尿病大鼠的处理方式,因变量为各组大鼠的血糖浓度变化,其他都为无关变量,应设置的完全相同.
解答 解:(1)实验步骤:
a.由于实验大鼠的生长情况为无关变量,所以应选取生长发育状态相似的同性别的糖尿病大鼠若干,随机均分为四组,编号甲、乙、丙、丁;
b.测量各组大鼠的血糖浓度,并计算平均值;
c.对甲组大鼠灌喂适量Boc5溶液,对乙组注射等量胰岛素溶液,对丙组大鼠灌喂等量的蒸馏水,对丁组大鼠注射等量的Boc5溶液,四组大鼠灌喂(或注射)的时间点相同;
d.试验期间四组大鼠均在相同且适宜环境中饲养;
e.一段时间后,用血糖测量仪测定各组大鼠的血糖浓度,并计算平均值,统计分析.
(2)实验所用的糖尿病大鼠随机均分为甲、乙、丙、丁四组,Boc5为小分子化合物,即可口服,也可注射使用,所以甲、乙、丁组的结果都为降低血糖浓度,丙组为对照组,血糖浓度没有变化,预期结果如下表:
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
血糖浓度变化 | 降低 | 降低 | 不变 | 降低 |
组别 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
血糖浓度变化 | 降低 | 降低 | 不变 | 降低 |
点评 本试题以信息的方式呈现考生陌生的问题背景,考查血糖调节的相关知识,提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力,属于考纲获取信息、分析推断层次.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浆细胞是没有识别抗原能力的细胞 | |
B. | 吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都有作用 | |
C. | 记忆细胞不具有识别抗原的能力 | |
D. | T细胞在细胞免疫和体液免疫中都有重要作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 过程①没有进行需氧呼吸第三阶段 | |
B. | 过程②比③耗氧速率低的主要原因是底物不足 | |
C. | 过程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足 | |
D. | 过程④比③耗氧速率低的主要原因是ADP不足 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光能转化成化学能发生在光反应阶段,发生在色素分子中 | |
B. | 植物生长过程中,叶绿体内各种色素的含量保持不变 | |
C. | 与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短 | |
D. | 离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反应 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届河北定州中学高三上学期第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列相关实验操作过程的描述中正确的是
A.观察有丝分裂:解离→染色→漂洗→制片→观察
B.脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察
C.蛋白质鉴定:将双缩脲试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察
D.观察植物细胞失水:撕取洋葱鳞片的叶肉细胞→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省上高二期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物―链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究,为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞,应
①在兔饱足状态下
②在兔空腹状态下
③测定血糖含量
④测定尿液是否含糖
⑤测定血液胰岛素含量
A.①③④
B.①③⑤
C.②③⑤
D.②③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 剧烈运动时,肌细胞中的$\frac{ATP}{ADP}$比值上升 | |
B. | 当种子从休眠进入萌发状态后,$\frac{自由水}{结合水}$比值下降 | |
C. | 首次分离出的生长素不是从植物体内,而是在人的尿液中 | |
D. | 记忆细胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴细胞和T细胞增殖分化来的 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com