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    蟑螂喜好在夜间出来活动．科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动（尽管实际上是白天）．这个实验说明（　　）
    A、蟑螂能感受物理信息的改变
    B、信息传递是生态系统的重要功能之一
    C、行为信息可以影响蟑螂的行为
    D、蟑螂可以感受一切信息刺激
    考点：生态系统中的信息传递
    专题：
    分析：尽管实际时间为白天，但反复提供一个倒置的物理信息，引起蟑螂的活动时间发生改变，说明蟑螂感受到了白天、黑夜这种物理信息．
    解答： 解：A、白天和黑夜的不同主要在于光的强弱不同，光属于物理信息，A正确；
    B、该实验只是说明蟑螂能感受物理信息，并未说明信息传递的作用，B错误；
    C、光属于物理信息，并非行为信息，C错误；
    D、该实验只是说明蟑螂能感受光信息，并不能说明蟑螂可以感受一切信息刺激，D错误．
    故选：A．
    点评：本题考查了生态系统中的信息传递，只要考生识记生态系统中信息传递的种类和作用即可正确答题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，分别设计了杂交、自交、测交等多组实验，按照假说-演绎的科学方法“分析现象→提出假说→演绎推理→检验假说→得出结论”，最后得出了两大遗传定律．孟德尔在检验假说阶段进行的实验是（　　）
    A、纯合亲本之间的杂交
    B、F1与某亲本的杂交
    C、F1的自交
    D、F1的测交

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲、乙、丙三图分别表示某一高等动物的三个正在进行分裂的细胞，以下说法正确的是（　　）
    A、甲产生的是次级精母细胞
    B、乙产生的是次级卵母细胞或极体
    C、乙产生的是体细胞
    D、丙产生的是体细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设将标号为甲、乙、丙的同一种植物细胞分别放在 a、b、c三种不同的蔗糖溶液中，一段时间后得到如图所示状态（原生质层不再变化）．据图分析推理正确的是（　　）
    A、实验前蔗糖溶液浓度为a＞b＞c
    B、实验后蔗糖溶液浓度为c=b≥a
    C、实验后甲细胞的吸水能力最强
    D、实验后细胞液浓度丙＞乙＞甲

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪一个序列属于初生演替的实例（　　）
    A、苔藓→地衣→草本植物
    B、地衣→草本植物→苔藓
    C、地衣→苔藓→草本植物
    D、草本植物→苔藓→地衣

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    白化病患者的毛发呈白色，皮肤呈淡红色．其患病的根本原因是皮肤和毛发等处细胞中（　　）
    A、缺少黑色素
    B、缺少酪氨酸
    C、缺少酪氨酸酶
    D、相关基因不正常

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述正确的结论有（　　）
    ①产生酶的细胞都有分泌功能         
    ②部分从食物中获得，部分在体内转化
    ③酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸
    ④酶是生物催化剂
    ⑤生长激素与呼吸酶可来自于同一个细胞
    ⑥能降低化学反应的活化能．
    A、3个B、4个C、5个D、6个

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于酶的表述中，错误的一项是（　　）
    A、化学反应前后，酶的化学性质和数量不变
    B、一旦离开活细胞，酶就失去了催化能力
    C、绝大多数酶是蛋白质，少数是RNA
    D、酶的催化效率易受温度和酸碱度的影响

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生物膜流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，该通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道，具有离子选择性．请据图回答有关问题．

    （1）很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一说法．这证明组成细胞膜的主要成分中有[]
     
    ．
    （2）鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究，鲨鱼体内多余的盐分是经②途径排出的，那么其跨膜运输的方式是
     
    ．
    （3）对蟾蜍的离体心脏施加某种毒素后Ca2+的吸收明显减少，但K+、C6H12O6的吸收不受影响，最可能的原因是该毒素抑制了心肌细胞膜上转运Ca2+的[]
     
    的活性．
    （4）柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的盐分排出，是强耐盐植物．柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输，请设计实验加以证明．
    ①实验步骤：
    a．取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中．
    b．甲组给予正常的呼吸条件，乙组
     
    ．
    c．
     
    ．
    ②实验结论：
    a．若两组植株对Ca2+、K+的吸收速率相同，说明
     
    ；
    b．
     
    ．

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