练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    20．结横杆菌感染人体并侵入细胞后会引起结核病，体内接触该靶细胞并导致其裂解的免疫细胞是（　　）
    A．浆细胞B．T细胞C．B细胞D．效应T细胞

    分析 当抗原物质进入动物体后，就会刺激淋巴细胞产生抗体（免疫球蛋白），抗原与抗体结合，发挥免疫效应，由此产生的免疫属于体液免疫．当抗原进入宿主细胞内部后，需要细胞免疫．效应T细胞与靶细胞（宿主细胞）密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，最终使靶细胞死亡，靶细胞内的抗原也因而失去藏身之所，被抗体消灭．

    解答 解：A、浆细胞是体液免疫中释放大量抗体的细胞，A错误；
    B、T淋巴细胞是细胞免疫的主要细胞，其能增值分化出效应T细胞和记忆T细胞，B错误；
    C、B淋巴细胞主要执行机体的体液免疫，B细胞在抗原刺激下可分化为浆细胞，合成和分泌抗体，C错误；
    D、效应T细胞能够与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，最终使靶细胞裂解死亡，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查细胞免疫的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞，再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞，并筛选出特定杂交瘤细胞生产单克隆抗体．下列说法正确的是（　　）
    A．抗体能识别绵羊整个红细胞
    B．抗体只识别绵羊红细胞表面的特定分子
    C．抗体能识别绵羊所有体细胞
    D．抗体只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．如图表示低倍显微镜观察到的人血涂片的一个视野，下列说法正确的是（　　） 
    A．圆饼形的细胞Ⅰ必须经过染色才能观察到
    B．圆饼形的细胞Ⅰ细胞呼吸能产生大量的CO2和H2O
    C．人体中细胞Ⅱ来自骨髓干细胞分化而来
    D．为放大细胞Ⅱ观察形态结构需先将涂片向左上方移动

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．过敏反应与免疫系统功能的异常有关，地塞米松是用来治疗此病的一种免疫抑制剂．寻找更加高效且低毒的新型免疫抑制剂已成为当前的一个研究热点．
    （1）研究人员以DNFB刺激健康小鼠，建立过敏反应的小鼠模型．将这批小鼠分成五组，再用DNFB刺激模型小鼠，诱发其过敏反应．诱发前的0.5h和诱发后6h，在B、C、D、E组小鼠外耳分别涂浓度为0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏，F组小鼠外耳涂地塞米松，同时另设健康小鼠为对照组．诱发48h后取小鼠胸腺并称重，计算胸腺指数，结果如图1．

    细胞相对生存活力=$\frac{实验组活细胞数量}{空白对照组活细胞数量}$×100%
    ①胸腺是T淋巴细胞分化成熟的场所，其重量变化能反映机体免疫功能的状态．与A组相比，B组小鼠的胸腺指数明显升高，原因是发生了免疫应答（反应）．
    ②C、D、E组结果与B组比较，说明青蒿素具有抑制免疫作用．当青蒿素的浓度达到8%时作用效果超过了地塞米松．
    （2）在对不同浓度的青蒿素和地塞米松进行细胞毒性的比较研究过程中，研究人员从健康的实验小鼠体内分离淋巴结，研磨过滤，收集细胞悬液；体外诱导细胞分裂并培养24h后，统计细胞数量，计算细胞相对生存活力，结果如图2．
    ①本实验中空白对照组是用不含地塞米松和青蒿素培养液培养细胞，空白对照组细胞相对存活力是100%．
    ②图2所示实验结果说明青蒿素和地塞米松对细胞均有毒性；在各浓度下，青蒿素对细胞的毒性均小于地塞米松．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．种群数量数学模型建立的一般步骤是（　　）
    A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式
    B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式
    C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质
    D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．中国女科学家屠呦呦率领的科研团队提取出的青蒿素可以有效地治疗疟疾，获得2015年度诺贝尔生理学或医学奖．在青蒿素被提取之前，奎宁被用来治疗疟疾，其机理是奎宁可以和疟原虫DNA结合，形成复合物．下列不正确的为（　　）
    A．青蒿素为植物细胞的一种代谢产物，可能贮存于液泡中
    B．疟原虫DNA复制和转录的主要场所是细胞核
    C．若疟原虫摄食的方式是胞吞，则该过程体现了细胞膜选择透过性
    D．奎宁作用机理可能是抑制疟原虫DNA复制、转录

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．图①～③分别表示人体细胞中发生的3种生物大分子的合成过程．请回答下列问题：

    （1）已知过程②的α链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，α链及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，与α链对应的DNA区段中腺嘌呤所占的碱基比例为26%．
    （2）由于基因中一个碱基对发生替换，而导致过程③合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸（密码子有AUU、AUC、AUA）变成苏氨酸（密码子有ACU、ACC、ACA、ACG），则该基因的这个碱基对替换情况是T∥A替换为C∥G（A∥T替换为G∥C）．
    （3）在人体内成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞中，浆细胞和效应T细胞．
    （4）人体不同组织细胞的相同DNA，进行过程②时，启用的起始点不完全相同，其原因是不同组织细胞中基因进行选择性表达．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．如图表示种群数量特征之间的关系，有关叙述正确的是（　　）
    A．A为出生率和死亡率，B为迁入率和迁出率
    B．C为性别比例，主要通过影响出生率和死亡率来影响种群密度
    C．D为年龄组成，主要通过影响出生率从而影响种群密度
    D．种群特征包括遗传特征、数量特征和空间特征

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．19世纪40年代，美国科学家通过科学实验将植物细胞培育成完整的植株．请回答下列关于组织培养的问题：
    （1）如图是用火焰南天竹的茎尖进行上述操作的一些过程简图，请将这四支试管按照正确顺序排列DACB（用字母排列）
    （2）图中试管A中的细胞团是火焰南天竹的茎尖被接种在人工培养基上之后，受到激素等物质和外界条件的作用，形成的一团无定形状态的细胞，被称为愈伤组织
    （3）图中试管C中的组织是由试管A中产生的细胞团在不同（相同/不同）的培养基中进行培养；通过再分化长出根来．
    （4）在这个培养的过程中，火焰南天竹细胞的分裂方式为B
    A．先有丝分裂再减数分裂   B．有丝分裂   C．先减数分裂后有丝分裂  D．减数分裂．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案