A. | 9:2:1 | B. | 7:6:3 | C. | 7:2:1 | D. | 25:10:1 |
分析 孟德尔研究遗传定律的成功原因之一就是实验材料的选择得当:豌豆为自花传粉、闭花授粉植物;并且有易于区分的相对性状;后代的结实率也高,便于统计.
根据本题题意可知:两种基因型的豌豆在自然状态下结实,进行的是自交,应利用基因的分离定律先算出各基因型产生的后代比例,然后相同基因型相加即可.
解答 解:由于两者数量比例为2:1,则TT占$\frac{2}{3}$,Tt占$\frac{1}{3}$,TT自交后代仍然为TT,因此TT自交后代占所有后代的TT$\frac{2}{3}$;Tt占$\frac{1}{3}$,Tt自交后代基因型有三种:$\frac{1}{4}$TT、$\frac{1}{2}$Tt、$\frac{1}{4}$tt,则整个后代中比例分别为TT=$\frac{2}{3}$$+\frac{1}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{9}{12}$;Tt=$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{2}{12}$;tt=$\frac{1}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{12}$,因此其子代中基因型为TT、Tt、tt的数量比为9:2:1.
故选:A.
点评 本题考查了基因分离定律的应用,意在考查考生的分析能力和应用能力,考生要能够通过自交的方法先计算出各自产生后代的比例,然后相加,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中,c~e段细胞易发生基因突变 | |
B. | 甲图中,同源染色体分离发生在e-f段 | |
C. | 乙图染色单体为0,可以表示有丝分裂的后期 | |
D. | 丙图细胞中只有一个染色体组,没有同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞形成胞间连丝,体现了细胞膜控制物质进出的功能 | |
B. | 细胞膜作为系统的边界,维持细胞内部环境的相对稳定 | |
C. | 动物细胞有丝分裂过程中着丝点分裂时,细胞膜开始消失 | |
D. | 细胞膜的脂质、糖类的种类和数量越多,功能越复杂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③过程中产生的H2O中的氢全部来自葡萄糖 | |
B. | ①→②过程进行的场所是细胞质基质,C3表示丙酮酸 | |
C. | 图中①→②过程只有①过程释放少量能量 | |
D. | 人在慢跑时能量供应以①→③过程为主 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 26% | B. | 24% | C. | 50% | D. | 无法计算 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组 | 含18O的成分比率 | 产生的氧气含18O的比率 |
1 | H218O为0.85% | 0.85% |
NaHC18O3为0.61% | ||
2 | H218O为0.61% | 0.20% |
NaHC18O3为0.57% | ||
3 | H218O为0.20% | 0.20% |
NaHC18O3为0.40% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
核膜 | 光合作用(能否) | 核糖体 | 细胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
A. | 兔子 | B. | 洋葱 | C. | 乳酸菌 | D. | 蓝细菌 |
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科目:高中生物 来源:2016届四川省成都市高考适应性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某兴趣小组调査了某块玉米、大豆间种试验田的基本成分。以下说法错误的是
A.玉米和大豆间种有利于提高群落空间结构中垂直结构的复杂性
B.与单种相比,间种可以增加农田生态系统的抵抗力稳定性
C.大豆与其根部的根瘤菌的种间关系为互利共生
D.玉米螟是玉米的主要害虫之一,可以通过施用性外激素对雄虫进行诱捕,进行化学防治
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