分析 阅读题干和题图可知,本题是能分解甲醛的微生物的分离和培养,先梳理微生物实验室培养技术的相关知识点,然后根据问题涉及的菌体内容分析题图综合进行解答.
解答 解:(1)分析图可知,②过程的目的是增加目的菌的菌群数量,③过程中的培养基是以甲醛为唯一碳源的培养基,③培养出的微生物是以甲醛为碳源的微生物.
(2)分析题图可知,要从活性污泥中筛选目的菌株,所以活性污泥不能进行灭菌,对培养基进行灭菌时常用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌法.
(3)分析题图可知,③→④的接种的目的是获得单个细菌繁殖而来的子细胞群体,也称为单菌落.常用的接种方法是平板划线法或稀释涂布平板法,经过⑤过程后,取样测定甲醛浓度,甲醛浓度小说明该瓶中微生物分解甲醛的能力强,选出后再分离、培养菌株.
(4)分析题图曲线可知,当甲醛的初始浓度小于1200mg/L时,菌株可以完全降解甲醛,当甲醛的初始浓度增高至1600mg/L时,由于甲醛浓度过高,使菌体蛋白质变性,从而降低了细菌降低甲醛的能力甚至杀死降解甲醛的微生物.
故答案为:
(1)增加目的菌种的种群数量 以甲醛为唯一碳源的菌种
(2)活性淤泥 高压蒸汽灭菌
(3)稀释涂布平板法 单个细胞 子细胞群体 最低
(4)可以完全分解甲醛 甲醛浓度过高,导致菌种分解能力下降(活性下降或死亡)
点评 本题是知识点是微生物的选择培养,常用的接种方法,培养基的灭菌方法,主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 培养液中另添加的成分 | 结果 | |
NaCl | 茉莉酸 | ||
① | + | - | 部分细胞质壁分离 |
② | + | + | 细胞正常,无质壁分离 |
③ | - | - | 细胞正常,无质壁分离 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
种群 | A | B | C | D | E | F |
有机物同化量(kg) | 5000 | 390 | 110 | 29 | 21 | 5 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 个体较小的年轻蜘蛛分布于群体的中央 | |
B. | 个体较小的成熟蜘蛛分布于群体的边缘 | |
C. | 个体较大的年轻蜘蛛分布于群体的中央 | |
D. | 个体较大的成熟蜘蛛分布于群体的中央 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙量的改变对①无影响 | |
B. | ④产生的[H]和ATP可以在①受阻时维持③的进行 | |
C. | 只有①②③过程一定发生在细胞器中 | |
D. | 乙中C元素的转移途径为乙→C5→C3酸→C3糖→C6 H12O6 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com