A、植物体不同的发育时期受多种激素共同作用,既有拮抗作用又有协同作用 |
B、多数植物激素既有促进作用又有抑制作用,所以具有两重性 |
C、茎的背地生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点 |
D、植物激素与动物激素一样,都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、6.25% | B、13% |
C、25% | D、26% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
核仁 | 叶绿素 | 叶绿体 | 线粒体 | 中心体 | 核糖体 | 纤维素酶处理 | |
甲 | - | + | - | - | - | + | 无变化 |
乙 | + | - | - | - | + | + | 无变化 |
丙 | + | - | - | + | - | + | 外层破坏 |
丁 | + | + | + | + | + | + | 外层破坏 |
A、甲生物能进行光合作用,由于没有线粒体,因此不能进行需氧呼吸 |
B、乙生物一定是真核生物,但不可能是植物 |
C、丙生物由于没有叶绿体,一定不是高等植物 |
D、丁生物一定是高等植物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物背光一侧生长素含量少于向光一侧 |
B、植物背光一侧生长素含量多于向光一侧 |
C、植物背光一侧生长素含量等于向光一侧 |
D、植物背光一侧生长比向光一侧慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、流入该生态系统的总能量等于A、B、C、D中的能量之和 |
B、信息传递仅发生在A、B、C、D之间 |
C、此图不能完整的表示出该生态系统的结构 |
D、B营养级中的生物个体数目一定比A营养级中的少 |
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