A. | ADP+Pi→ATP;ATP→ADP+Pi | B. | H2O→[H]+O2;[H]+O2→H2O | ||
C. | 氨基酸→胰岛素;肝糖原→葡萄糖 | D. | DNA→mRNA;染色质→染色体 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、所有细胞都能合成和分解ATP,A错误;
B、绿色植物的叶肉细胞在光下可同时进行有氧呼吸和光合作用,因此可同时进行H2O→[H]+O2和[H]+O2→H2O,B错误;
C、胰岛素只能在胰岛B细胞中合成,肝糖原的分解只发生在肝脏细胞中,C正确;
D、正在进行有丝分裂的细胞中染色质能高度螺旋化形成染色体,同时也能转录和翻译形成蛋白质,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞分化,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质,能准确判断图中各过程的含义及发生的细胞,再根据题干要求做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能特异性识别抗原的细胞只有T细胞、B细胞两种 | |
B. | 吞噬细胞仅在非特异性免疫过程中发挥重要作用 | |
C. | 发生过敏反应的人在初次接触过敏原时不会发生免疫反应 | |
D. | 体液免疫和细胞免疫均可以有吞噬细胞和T细胞的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 短时间内,印度棉铃虫和美国棉铃虫是两个种群 | |
B. | 长时间后,美国棉铃虫可形成一个新物种 | |
C. | 现在的美国棉铃虫和印度棉铃虫可自由交配 | |
D. | 现在的美国棉铃虫和印度棉铃虫可能交配成功,但不一定能繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高三期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
阴生植物在弱光下,当提高CO2浓度时,光合速率并未加快。对这一现象最可能的解释是
A.呼吸作用受阻影响光合作用
B.使三碳化合物还原的还原剂和ATP不足
C.暗反应过程所需的酶在弱光条件下活性低
D.呼吸作用强,大量消耗光合作用产物
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州遵义航天高级中学高二上期中生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图表示反射弧及局部放大的示意图,据图回答:
(1)在A图中,①所示的结构属于反射弧的______。发生反射时,神经中枢产生的兴奋沿______神经传到突触前膜,导致______与前膜融合,释放神经递质(Ach);Ach与Ach受体结合后,肌膜发生______,引起肌肉收缩。
(2)B图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,在a、b、c中兴奋部位是______。在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间,由于电位差的存在而发生电荷移动,这样就形成了______。
(3)兴奋在反射弧中按单一方向传导的原因是在A图的 结构中,即信号在C图中的传递不能由乙传到甲,其原因是 。在此结构中信号的转换模式为 。C图中的乙是下一个神经元的 (填结构)。
(4)已知甲释放的某种物质可使乙兴奋,当完成一次传递后,该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解,该药物的即时效应是______。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该群落的演替属于次生演替,群落结构越来越复杂 | |
B. | ①→⑤的过程中,乔木逐渐增加,草本植物最后在群落中消失 | |
C. | 人类活动不会影响该群落演替的方向和速度 | |
D. | 在⑤云杉林群落中有明显的垂直结构,没有水平结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小 | |
B. | 把视野里的标本从图中的乙转为丙,应选用②③⑤ | |
C. | 若将观察的视野调亮些,应选①③⑤组合 | |
D. | 从图中的乙转为丙,正确的调节顺序:转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋 |
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