分析 分析题图:图中A为血浆,是血细胞直接生存的环境;B为细胞内液;C为组织液,是组织细胞直接生存的内环境;①→②→③、③→②表示细胞与外界环境之间通过内环境进行物质交换.
解答 解:(1)由以上分析知,题图中的A是血浆,B是细胞内液,C是组织液,其中属于内环境的是血浆和组织液;当组织细胞发生过敏反应时,毛细血管壁通透性增大,血浆渗透压变小,导致题图中的C组织液增多;HIV侵入人体后,特异性攻击T淋巴细胞,并最终使人体免疫系统崩溃.
(2)如果①为淀粉,当正常人体处于饥饿状态时,胰高血糖素和肾上腺素分泌会升高而促进肝糖原分解成葡萄糖,若发生了③与②之间的转换,则③表示肝糖原,此时胰岛素分泌量会降低.
(3)内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,A为血浆,B为细胞内液,氧气的运输属于自由扩散,因此A比B中的氧气浓度大.血浆中红细胞中携带的氧气到达细胞内液中至少需要穿过
:出红细胞膜(1层膜),穿1层毛细血管壁细胞(2层膜),进入组织细胞(1层膜),共4层膜.
(4)内环境中的血浆、组织液和淋巴之间物质是可以相互转化的,其中血浆和组织液之间物质交换是双向的,组织液中的大分子物质可以进入淋巴,然后通过淋巴循环进入血浆.
故答案为:
(1)A和C C T淋巴
(2)肝糖元 胰岛素
(3)神经-体液-免疫调节 大 4
(4)
点评 本题考查内环境的组成、血糖调节,要求考生识记内环境的组成,能准确判断图中各字母的含义;识记血糖调节的具体过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的具体作用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | HIV的增殖需要宿主细胞提供营养物质和能量 | |
B. | HIV侵人人体后对B细胞的增殖分化没有影响 | |
C. | AIDS病人后期往往会出现严重感染或恶性肿瘤 | |
D. | 切断HIV的传播途径是预防AIDS的有效措施 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 引进外来物种定会增加物种丰富度,条生物多样性 | |
B. | 生态环境的该变可能会引起该地生物种类或数量的改变 | |
C. | 雄鸟的求偶炫耀说明信息传递有利于生物种群的繁衍 | |
D. | 草原生态系统中,生物群落与无机环境之间存在负反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子中有一个嘌呤就会有一个与之相配对的嘧啶 | |
B. | DNA分子中碱基之间的对应关系,即碱基互补配对原则 | |
C. | 碱基之间的互补配对关系有:A-T、A-U、C-G三种 | |
D. | DNA分子中碱基间的互补配对确保了DNA分子能贮存巨大的遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物没有神经系统,只能通过激素进行生命活动的调节 | |
B. | 顶端优势是由于侧芽产生的生长素多于顶芽,而导致侧芽的生长受抑制 | |
C. | 植物体内不同的腺体能够产生不同的激素,其中生长素的作用表现出两重性 | |
D. | 基因组控制植物激素的合成,植物激素合成的变化也可调节基因组的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 互利共生 | B. | 竞争 | C. | 寄生 | D. | 捕食 |
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