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    图示某些生彼^学概念间的关系，其中I代表整个大圆，II包含IV。下列各项不符合关系的是（ ）

    A.I体液；II细胞外液；Ⅲ细胞内液；Ⅳ组织液

    B.I突触；II突触前膜；Ⅲ突触后膜；IV突触小泡

    C.I动物生命活动的调节；Ⅱ体液调节；Ⅲ神经调节；Ⅳ激素调节

    D.I兎疫；II特异性免疫；Ⅲ非特异性免疫；Ⅳ细胞免疫

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于基因的本质与基因的表达的叙述，错误的是（　　）
    A．基因内某个碱基对被替换，其遗传效应可能不变
    B．在双链DNA中，A和T的分子数之和始终等于C和G的分子数之和
    C．基因中碱基的特定排列顺序构成了该基因的特异性
    D．基因的转录和翻译过程，碱基配对方式不完全相同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下学期周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    某同学看到一篇专题报道《女冠军落病不能生孩子还得拔胡子》，主要报道曾是全国举重冠军的XXX可能因长期吃药导致一些不正常的生理变化。下列有关叙述中，不正确的是（ ）

    A.出现上述生理变化的可能原因是服用了雄激素类似物

    B.人为服用激素类药物可能导致人体内分泌功能失调

    C.服用性激素类药物可以导致人体发生性逆转

    D.这一事实说明运动员服用兴奋剂不仅有违竞赛的公平性，也对本人的身体不利

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）

    A.植物的生长离不开生长素、细胞分裂素等激素的作用

    B.在植物体中，生长素存在极性运输和非极性运输

    C.植物生长素是由色氨酸通过脱水缩合形成

    D.啤酒生产过程，用赤霉素处理大麦种子，可降低啤酒的生产成本

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    研究表明，埃博拉病毒侵入机体后，通过靶向感染，破沐吞噬细胞等。下列关于该病毒的叙述，错误的是（ ）

    A.吞噬细胞被破坏后不能暴露该病毒的特有抗原

    B.其致病性主要由拟核DNA上的基因控制

    C.患者对该病毒的特异性免疫和非特异性免疫功能都下降

    D.接种埃博拉实验疫苗后的志愿者，机体能产生效应T细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（ ）

    A.脑干内有呼吸中枢、语言中枢等重要的生命活动中枢

    B.激素随体液到达靶细胞，直接参与靶细胞内多种生命活动

    C.大面积烧伤易发生感染的原因是非特异性免疫能力降低

    D.病毒侵入机体后，体内的吞噬细胞、T细胞和菜细胞都具有识别功能

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北武邑中学高二下第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物细胞工程的叙述中，错误的是（ ）

    A.植物细胞融合必须先制备原生质体

    B.利用花药离体培养形成单倍体植株属于有性生殖

    C.叶肉细胞经脱分化可形成愈伤组织

    D.植物细胞在离体条件下即可以发育成一个新个体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年河北冀州中学高一下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人类中，显性基因D对耳蜗管的形成是必需的，显性基因E对听神经的发育是必需的；二者缺一，个体即聋。这两对基因分别位于两对常染色体上。下列有关说法，不正确的是

    A.夫妇中有一个耳聋，也有可能生下听觉正常的孩子

    B.一方只有耳蜗管正常，另一方只有听神经正常的夫妇，只能生下耳聋的孩子

    C.基因型为DdEe的双亲生下耳聋的孩子的几率为7/16

    D.耳聋夫妇可以生下基因型为DdEe的孩子

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年海南中学高二下学期期中考试理科生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图分别是单克隆抗体制备过程和克隆羊培育过程示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图甲和图乙所示的过程中，应该都会用到的动物细胞工程技术是 。

    （2）图甲中②过程常在制备单克隆抗体需要借助动物细胞融合技术，其过程中动物细胞融合所特有的方法是使用 诱导细胞融合。

    （3）若不考虑环境因素影响，克隆羊的性状全部像白面绵羊吗？请说明原因

    。

    （4）图乙过程的技术具有多种用途，但是不能（ ）

    A．有选择地繁殖某一性别的家畜 B．繁殖家畜中的优良个体

    C．用于保存物种 D．改变动物的核基因

    （5）在制备单克隆抗体的过程中，进行了两次筛选，其目的不同，第一次筛选获得 ；第二次筛选获得 。

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