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    马和驴杂交产生的后代骡子没有生殖能力，这属于（　　）
    A、地理隔离B、种群隔离
    C、自然隔离D、生殖隔离
    考点：现代生物进化理论的主要内容
    专题：
    分析：骡体内的63条染色体有32条来自于马，31来自于驴，因此这63条染色体中没有同源染色体，因此骡不能进行正常的减数分裂，不能产生生殖细胞，因此无生殖能力．从而证明马和驴之间存在生殖隔离．
    解答： 解：马和驴属于两个物种，杂交后代骡子不育，说明马和驴之间存在生殖隔离．
    故选：D．
    点评：本题考查现代生物进化论中隔离与物种的形成，重在考查学生的理解能力和分析问题的能力，属于容易题．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    近十年来，动物细胞工程发展出一系列的技术，运用所学知识回答下列问题．
    （1）动物细胞融合、生产单克隆抗体等技术的基础是
     
    ．
    （2）动物细胞培养的原理是
     
    ．
    （3）克隆动物是通过
     
    方法得到的，供体细胞一般都选择传代10代以内的细胞，原因是
     
    ．
    （4）已知IgG抗体能消除狂犬病病毒．特异性IgG抗体获取也可用单克隆抗体制备法，下面是单克隆抗体的制备过程示意图，请回答下列问题．
    ①从小鼠的脾脏中取得B淋巴细胞之前，给小鼠注射的物质A是
     
    ．
    ②动物细胞融合除了采用植物原生质体融合常用的诱导方法外，还可以采用灭活的病毒．从分子水平解释灭活的病毒作用机理是
     
    ．
    ③根据培养基的用途分类，图中HAT培养基属于
     
    培养基．
    ④B过程的目的是
     
    ．
    ⑤单克隆抗体与常规的血清抗体相比，最大的优越性是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于动物细胞培养的叙述，不正确的是（　　）
    A、动物细胞培养所需的CO2的主要作用是维持培养液的pH
    B、通常将动物组织细胞消化后的初次培养称为原代培养
    C、细胞癌变通常发生在原代培养向传代培养的过渡过程中
    D、传代培养的细胞在传至10～50代左右时，部分细胞核型可能发生了变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各杂交组合中，属测交的一组是（　　）
    A、Aabb×aaBB
    B、AaBb×AaBb
    C、AaBb×aabb
    D、AABb×aaBb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2014年8月28日，世界卫生组织通报西非埃博拉疫情时称：已经有3069人感染埃博拉病毒，其中1552人死亡，而实际感染人数可能是已报告病例的数倍，结合所学知识，判断下列说法正确的是（　　）
    A、当埃博拉病毒感染人体时，机体首先发起攻击的免疫细胞是吞噬细胞
    B、健康人体产生的部分激素能特异性识别埃博拉病毒并抑制其增值
    C、效应T细胞产生的抗体可进入宿主细胞清除寄生在细胞内的埃博拉病毒
    D、埃博拉病毒侵入人体时，相应的感受器兴奋并将信息传递至大脑皮层引起免疫应答

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“基因是有遗传效应的DNA片段”的理解正确的是（　　）
    A、能产生有生物学功能的RNA的DNA片段
    B、能产生酶或蛋白质的DNA片段
    C、能催化某一生化反应的DNA片段
    D、能控制一个性状的DNA片段

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关免疫调节的叙述中，错误的是（　　）
    A、免疫调节在维持稳态的过程具有重要作用，与神经调节和体液调节构成完整的调节网络
    B、特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫
    C、免疫功能过强或过弱，都会引起机体功能紊乱
    D、免疫系统受损不可能引发癌症

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法错误的是（　　）
    A、大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍
    B、学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成
    C、当言语区中H区受损时，患者将不会讲话
    D、长期记忆可能与新突触的建立有关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于艾滋病的叙述中正确的是（　　）
    A、可通过握手传播
    B、人体感染HIV后潜伏期可达2～10年
    C、艾滋病患者的根本原因是病毒感染，艾滋病通过母婴间遗传
    D、HIV能攻击人体的免疫系统，特别是攻击B细胞和T细胞，导致患者丧失一切免疫功能

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