练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    下列关于诱变育种的说法中错误的是

    A．能够在较短的时间内获得更多的优良变异类型 
    B．一次诱变处理供实验的生物一定能获得所需的变异类型 
    C．青霉素产量很高的菌株的选育依据的原理是基因突变 
    D．诱变育种过程能创造新的基因而杂交育种过程则不能 

    B

    解析试题分析： 诱变育种与自然突变相比能提高了突变频率，能在较短的时间内获得较多的优良变异类型，故A正确；由于基因突变是随机发生的、不定向的，诱变处理供实验的生物不能定向获得所需的变异类型，故B错误；诱变育种的原理是基因突变，高产青霉菌株就是诱变育种的实例，故C正确；诱变育种过程能创造新的基因，而杂交育种过程则不能，杂交育种只能产生新的基因型，故D正确．
    考点：本题考查诱变育种考查了基因突变以及诱变育种的相关特点的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识的网络结构．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    关于生物膜上蛋白质（膜蛋白）的叙述，错误的是

    A．有些膜蛋白可成为引起免疫反应的抗原
    B．癌变过程中，细胞膜上的糖蛋白、甲胎蛋白减少
    C．B淋巴细胞的细胞膜上有淋巴因子的受体蛋白
    D．有些膜蛋白具有降低化学反应活化能的作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    以下为某兴趣小组获得的实验结果及其分析，正确的是

    A．观察植物细胞有丝分裂，出现细胞相互重叠——解离和漂洗不充分
    B．用斐林试剂检测荔枝汁液，加热后出现砖红色——材料只含葡萄糖
    C．将DNA从NaCl溶液中析出，未见白色絮状物——NaCl溶液浓度过低
    D．二倍体植物花药离体培养，出现二倍体植株——可能来自花药壁细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列人体各种细胞中能够增殖的细胞是

    A．肌肉细胞
    B．神经细胞
    C．胚胎干细胞
    D．成熟的红细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    用一定浓度的生长素类似物（2，4­­—D），可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此现象的正确解释是
    A．此浓度只对小麦起作用
    B．此浓度只对杂草起作用
    C．小麦和杂草对此浓度敏感程度不同
    D．此浓度对小麦和杂草都起抑制作用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    果蝇的红眼和白眼是性染色体上的一对等位基因控制的相对性状。用一对红眼雌雄果蝇交配，子一代中出现白眼果蝇。让子一代果蝇自由交配，理论上子二代雌果蝇中红眼与白眼的比例为

    A．3∶1
    B．5∶3
    C．13∶3
    D．7∶1

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    一株开粉色花的植株种在一个孤岛上，它的基因型为Cc。它是一年生的自花授粉的植物，一年结4粒种子。如果它的后代出现一株开白花的植株，这植株最可能是

    A．多倍体
    B．隐性纯合子
    C．具有不完全显性的杂种
    D．一种突变

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    可以体现生长素作用两重性（低浓度促进生长，高浓度抑制生长）的现象是（   ）

    A．植物的向光性
    B．生长素用作除草剂
    C．生长素集中在生长旺盛的部位
    D．生长素促进插条生根

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    细胞膜的功能不包括（  ）

    A．将细胞与外界环境分隔开来
    B．控制物质进出细胞
    C．进行细胞之间的信息交流
    D．提高细胞内化学反应速率

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案