A. | 若X表示胰岛素的含量,a可能表示高血糖 | |
B. | 若X表示机体的产热量,b可能表示机体代谢增强 | |
C. | 若X表示出甲状腺激素的分泌,b可能表示甲状腺激素 | |
D. | 若X表示人体产生的乳酸量,则b可能代表氧气 |
分析 1、垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺激素的分泌,甲状腺激素可通过反馈作用抑制垂体释放促甲状腺激素.
2.体温的相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果,要对这种平衡加以分析.可以这样说,产的热多,散的热多;产的热少,散的热少.外环境温度低时,机体产热多,散热也多;当外环境温度高时,机体产热减少,散热也减少.产热多于散热则体温升高,产热少于散热则体温降低.
3、胰岛素具有降低血糖的功能,胰高血糖素具有升高血糖的功能.
解答 解:A、若X表示胰岛素的含量,胰高血糖素可以促进胰岛素的分泌,a可能表示胰高血糖素,A正确;
B、若X表示机体的产热量,a可能表示机体代谢增强,代谢增强可以促进产热量,B错误;
C、若X表示出甲状腺激素的分泌,当甲状腺激素分泌量过多时,会抑制下丘脑和垂体,b可能表示甲状腺激素,C正确;
D、若X表示人体产生的乳酸量,乳酸是无氧呼吸的产物,有氧气时会抑制无氧呼吸,则b可能代表氧气,D正确.
故选:B.
点评 本题通过模型考查内环境稳态,解题关键是把握内环境各成分相互之间的存在的促进与抑制关系.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验 | 黄色玉米粒 | 白色玉米粒 |
一 | 587 | 196 |
二 | 0 | 823 |
三 | 412 | 386 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 升高 降低 不变 | B. | 降低 升高 降低 | ||
C. | 不变 升高 升高 | D. | 升高 升高 升高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质的化学本质是糖蛋白 | B. | 神经递质储存在突触小泡内 | ||
C. | 突触后神经元不能合成神经递质 | D. | 突触后膜接受递质后产生兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
选项 | 生态特征 | 发展期 | 成熟期 |
A | 营养结构 | 简单 | 复杂 |
B | 有机物总量 | 较少 | 较多 |
C | 生物种类 | 较多 | 较少 |
D | 动物类群丰富度 | 较低 | 较高 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肽键中的氢来自于羧基 | B. | 该蛋白质中含有n个肽键 | ||
C. | 该蛋白质至少含3个游离羧基 | D. | 合成该蛋白质至少需要20种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质存在于突触小泡中 | |
B. | 神经元的树突末梢末端膨大形成突触小体 | |
C. | 神经递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化 | |
D. | 突出释放的递质可以作用于激素或某些腺体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境的恒定主要依赖于神经系统的调节 | |
B. | 内环境稳态的维持依赖于神经和体液调节的共同作用 | |
C. | 内环境稳态的维持主要依赖于体液调节 | |
D. | 内环境稳态的维持依赖于神经-体液-免疫调节 |
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