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    【题目】探究不同浓度的生长素类似物对植物插条生根影响的实验结果如图。下列叙述正确的是

    A.实验中用于扦插的枝条可能带有芽或幼叶

    B.浓度 X、Y、Z 之间的大小关系为 Y<X<Z

    C.实验不能说明该生长素类似物对枝条生根具有两重性

    D.探究促进生根的最适浓度时，需设置蒸馏水处理的对照组

    【答案】A

    【解析】

    结合题意和实验的结果加入蒸馏水是对照组，而加入不同浓度的生长素类似物溶液是实验组，随着浓度的增加，插条生根数量先增加后减少，说明在一定生长素浓度范围内有促进生根的作用，超过一定浓度之后则抑制生根。

    A、 芽能合成生长素，而生长素能促进扦插的枝条生根，所以扦插的枝条带幼芽，容易生根成活，A 正确；

    B、 X 和 Y 浓度下侧芽生长量都比对照组蒸馏水高，说明 X 和 Y 起的是促进作用，而 Z 是抑制作用，因而 Z 浓度最高，但是不能确定 X 和 Y 的浓度高低，有可能为 Y<X<Z，B 错误；

    C、 X 和 Y 起的是促进作用，而 Z 是抑制作用，说明该生长素类似物对枝条生根具有两重性，C 错误；

    D、 在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组，这样才能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照，D 错误。
    故选A

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某生物兴趣小组用淀粉和淀粉酶探究酶活性影响因素时绘制的实验结果图（实验中用盐酸创设酸性条件，盐酸能催化淀粉水解）。下列有关叙述错误的是

    A. 实验中温度、淀粉用量、淀粉酶的浓度等为无关变量

    B. pH值为1时淀粉酶可能已经失活，淀粉发生分解是盐酸起催化作用

    C. pH值为3和9时淀粉剩余量相同，说明两种条件下淀粉酶活性相同

    D. 实验中用适量的H2O和H2O酶代替淀粉和淀粉酶作实验材料更为科学

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中甲曲线表示在最适温度下，某种酶促反应速率与反应物浓度之间的关系。其余两条曲线分别表示该酶促反应速率随pH或温度的变化趋势。下列相关分析，正确的是

    A. 在A点适当提高温度或在B点适当增加酶的浓度，反应速率都将增大

    B. 图中E点代表该酶的最适pH，H点代表该酶的最适温度

    C. 短期保存该酶，适宜条件对应于图中的D、H两点

    D. 研究淀粉酶或过氧化氢酶参与的酶促反应，均可得到上图曲线

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】工业生产果汁时，常常利用果胶酶破除果肉细胞壁以提高出果汁率，为研究温度对果胶酶活性的影响，某学生设计了如下实验。

    ①将果胶酶与苹果泥分装于不同试管，在10 ℃水浴中恒温处理10 min（如图A）。

    ②将步骤①处理后的果胶酶和苹果泥混合，再次在10 ℃水浴中恒温处理10 min（如图B）。

    ③将步骤②处理后的混合物过滤，收集滤液，测量果汁量（如图C）。

    ④在不同温度条件下重复以上实验步骤，并记录果汁量，结果如下表：

    温度/ ℃

    10

    20

    30

    40

    50

    60

    70

    80

    果汁量/mL

    8

    13

    15

    25

    15

    12

    11

    10

    根据上述实验，请分析回答下面的问题。

    （1）果胶酶能破除细胞壁，是因为果胶酶可以促进细胞壁中果胶的水解，产物是________。

    （2）实验结果表明，当温度为______附近时，果汁量最多，此时果胶酶的活性________。

    （3）为什么该实验能够通过测定过滤出的苹果汁的体积大小来判断果胶酶活性的高低？____________________。

    （4）果胶酶作用于一定量的某种物质（底物），保持温度、pH在最适值，生成物量与反应时间的关系如图：在35 min后曲线变成水平是因为________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】外界因子导致 HER 基因(控制细胞膜上某种受体蛋白的合成)过量表达，会持续激活细胞内的信号传导启动 DNA 复制，导致细胞异常增殖而形成癌细胞。下列叙述错误的是

    A.辐射、病毒等可能是激活 HER 基因过量表达的外界因子

    B.癌细胞因 DNA 复制方式不同而细胞周期变短，连续分裂

    C.癌细胞膜上的糖蛋白减少导致癌细胞容易扩散和转移

    D.诱导癌细胞凋亡基因的表达，成为癌症治疗的一种策略

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某生态系统的食物网示意图。下列有关叙述中，不正确的是（ ）

    A.生态系统中，食物链交错连接成食物网的原因是多种动物在不同的食物链中占有不同的营养级

    B.该图中只体现了生态系统的两种组成成分，未体现的组成成分是非生物的物质和能量、分解者

    C.从理论上分析，生产者是维持一个生态系统不可缺少的生物成分之一

    D.该食物网由6条食物链组成，鹰为最高营养级

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在“观察生长素类似物对植物生长发育的影响”这一探究性学习课题中，某高中学校生物研究性学习小组选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：

    ①取同种植物生理状况相同的带芽的枝条若干，均分为甲、乙、丙三组，每组10条。

    ②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中（单位：g/mL），相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。

    枝条

    甲 组

    乙 组

    丙组

    溶液

    质量浓度为5×10-5的IBA溶液

    质量浓度为5×10-1的IBA溶液

    清水

    ③一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量（如下图所示）。

    请回答下列问题：

    （1）该学习小组在进行该探究性学习时，所作出的实验假设应是_____________。

    （2）设置清水组的主要目的是___________。

    （3）如图所表达的实验结果是___________。

    （4）根据以上实验结果可以获得的实验结论是__________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】湖泊是调节江河水量的天然水库，也是重要的淡水生态系统。研究人员在对某湖泊生态系统研究后，绘制了该生态系统中部分生物构成的食物网示意图(图1)和碳循环部分示意图(图2)，图2中甲、乙、丙、丁表示生态系统的相关成分。请据图回答有关问题：

    （1）图1的生物中，含能量最少的是____________，因为能量流动的特点是_______________、_______________该生态系统中有________条食物链，银鱼处于第________营养级。

    （2）图2中缺少两个重要过程，请用文字和箭头的形式补充：__________________________、_______________________________。

    （3）图2中甲→乙过程中碳主要以______________的形式进行传递，在生物群落与无机环境之间碳主要以________________的形式进行循环。

    （4）该湖泊因大量排入污水，藻类过度繁殖，引起水草(沉水植物)死亡，随之大量浮游动物及鱼类等死亡，水体发臭，水生生物的死亡又加重了水体污染，这种调节方式称为___________。为保护湖泊生态系统的生物多样性，我国已建立多个自然保护区，这属于____________保护。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是人体内某些生命活动的调节过程示意图(a～e表示信息分子)，下列相关分析错误的是

    A. 信息分子a～e均需借助血液运输才能作用于靶细胞

    B. 体温调节过程与信息分子a、c、d有关

    C. 与信息分子b相比，a参与调节的反应更加迅速

    D. 信息分子d对c的分泌具有反馈调节的作用

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