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豌豆种子子叶黄色(Y)对绿色为显性,形状圆粒(R)对皱粒为显性,某人用黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交,发现后代出现4种表现型,对性状的统计结果如图所示,请回答:
(1)每对相对性状的遗传符合
 
定律.
(2)亲本的基因型为
 

(3)在杂交后代F1中,非亲本类型占的比例是
 
,F1中纯合体的基因型是
 

(4)F1中黄色圆粒豌豆的基因型是
 
,若使F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,则F2中纯合体所占的比例为
 
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交的后代中,圆粒:皱粒=3:1,说明亲本的基因组成为Rr和Rr;黄色:绿色=1:1,说明亲本的基因组成为Yy和yy.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:(1)豌豆种子子叶黄色(Y)对绿色为显性,形状圆粒(R)对皱粒为显性,每对相对性状的遗传符合基因的分离定律.
(2)根据杂交后代的比例,可以判断亲本的基因型为YyRr和yyRr.
(3)在杂交后代F1中,基因型有6种,表现型有4种,分别是黄色圆粒(1YyRR、2YyRr)、黄色皱粒(1Yyrr)、绿色圆粒(1yyRR、2yyRr)和绿色皱粒(1yyrr);数量比为3:1:3:1.非亲本类型占的比例是黄色皱粒和绿色皱粒,占
1
8
+
1
8
=
1
4
.F1中纯合体的基因型是yyRR或yyrr.
(4)F1中黄色圆粒豌豆的基因型是YyRR或YyRr,与绿色皱粒豌豆yyrr杂交,则F2中纯合体所占比例为0+
2
3
×
1
4
=
1
6

故答案为:
(1)分离
(2)YyRr×yyRr  
(3)
1
4
    yyRR或yyrr
(4)YyRR或YyRr    
1
6
点评:本题考查基因自由组合定律的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

基因在染色体上的实验证据是(  )
A、孟德尔的豌豆杂交实验
B、萨顿蝗虫细胞观察实验
C、摩尔根的果蝇杂交实验
D、现代分子生物学技术印证

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列实例中,属于生物群落的是(  )
A、一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫
B、一块朽木上的蘑菇、木耳等全部真菌
C、一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等
D、一块水田里的全部水稻、水草、水生昆虫及细菌等全部生物

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科目:高中生物 来源: 题型:

传统发酵技术包括果酒、果醋、腐乳泡菜制作等,它丰富了我们的餐饮生活,也给我们的业余生活增添了难以忘怀的乐趣.请根据下列要求回答问题.
(1)传统发酵技术都利用了微生物发酵,果醋和腐乳制作过程相比较中,起主要作用的微生物在结构上最大的区别是前者
 
.若把它们的制作过程看作是微生物的培养过程,则从物理性质看,两者的培养基分别属于
 
 

(2)果汁发酵后是否有酒精产生,可以用
 
来检验,在酸性条件下,其与酒精反应呈现
 
色.
(3)在制作果酒实验中,某同学为研究发酵罐中酵母菌的生长状况,要取样统计分析,并测定pH.判断取样先后顺序的主要依据是
 

(4)果酒制果醋的反应式为
 

(5)制作泡菜时,若菜坛有裂缝,即使其他操作正确规范,实验也会失败.说明了
 

(6)传统发酵技术中,都没有接种菌种,也没有严格的灭菌,但都可以得到相应的发酵产物.其菌种来源于
 
;传统酿酒技术中无氧环境的形成是通过
 
来实现的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为胡萝卜素的纸层析结果示意图,请据图回答问题:
(1)该图所示的鉴定方法称为
 

(2)基线一般距底边
 
cm.
(3)A、B、C、D四点中,属于标准样品的样点是
 
,属于提取样品的样点是
 
,点样的要求是
 

(4)在图中的层析谱中,①代表的物质是
 
,②代表的物质是
 

(5)该层析的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化曲线图,图乙为有丝分裂各时期图象(顺序已打乱),请回答:

(1)图甲中可表示为一个完整的细胞周期的是
 
段,分别指出图乙中1~5的名称:[1]
 
,[2]
 
,[4]
 

(2)图乙中细胞分裂的正确排序是
 
.染色体数目加倍发生在图乙中
 
所示时期.
(3)观察染色体的最佳时期是图乙中
 
所示.
(4)甲图核仁逐渐解体,核膜逐渐消失发生在
 
段,对应于乙图中的
 
图.

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科目:高中生物 来源: 题型:

通常情况下,正常人的尿液中没有葡萄糖.当一次食用大量糖时,尿液中是否有葡萄糖存在?下面利用对照的方法来设计实验方案进行鉴定.
第一步:取3支洁净的相同的试管,分别编号为1、2、3;其中3号试管为实验研究试管.
第二步:分别向3支试管内加入相应的液体.1号加2mL正常尿液;2号加
 

3号加
 

第三步:向3支试管内分别加入刚配好的斐林试剂1mL.振荡试管,使溶液混合均匀,并将这3支试管放入盛有50~60℃温水的大烧杯中,加热约2min.
第四步:观察并分析实验结果.
(1)1号试管的现象
 

(2)2号试管的现象
 

(3)3号试管若
 
,说明不含葡萄糖;若
 
,说明
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图图甲表示某物质跨膜运输速率变化的曲线图,图乙表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化,请据图回答:

(1)在研究具体的物质X时,发现其跨膜运输与图甲曲线①和②相符,那么物质X的跨膜运输方式是
 
;当O2浓度和物质X浓度超过一定值时,运输速度不再增加,此时影响其运输速度的因素是
 

(2)当O2浓度为零时物质X的运输是否会立即停止?为什么?
 

(3)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为渗透作用实验,此半透膜只允许水分子和单糖分子通过,向a侧加入质量分数为5%的蔗糖溶液,向b侧加入质量分数为5%的葡萄糖溶液,初始状态如图,则刚开始时和最终时的液面高低分别为(  )
A、a高于b,a高于b
B、a高于b,a低于b
C、a低于b,a高于b
D、a低于b,a低于b

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