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    有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如图：一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是（ ）

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关生物变异的叙述，合理的是（　　）
    A．基因突变会导致遗传信息的改变，一定会形成等位基因
    B．十个碱基对的增添不是基因突变
    C．可遗传的变异可为生物进化提供原材料
    D．酵母菌可通过基因重组进行进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．关于细胞分裂的图象，下列说法正确的是（　　）
    A．a 图与 b 图所示细胞染色体数不同，染色单体数相同
    B．b 图和 c 图所示细胞各含有2 个四分体
    C．c 图和d 图所示细胞具有相同的染色体数，但染色体的组成不同
    D．图中所有细胞可以属于同一生物体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省温州市十校高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是某雄性动物细胞分裂示意图（不考虑基因突变和交叉互换），下列分析错误（ ）

    A、图中各细胞可在该动物的睾丸中找到

    B、若甲细胞为果蝇体细胞，图中少画的一对染色体应为性染色体

    C、丙细胞分裂产生的两个子细胞的基因组成可能是ABC和abC

    D、甲细胞中含有6条染色体，12条DNA，分裂产生的子细胞的基因组成为AaBbCC

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省温州市十校高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于酶的叙述，正确的是（ ）

    A、能促使核酸合成或分解的酶，统称为核酶

    B、同一个体各种体细胞中的酶其种类相同、但数量不同

    C、RNA聚合酶不仅作用于RNA的磷酸二酯键的形成，也能作用于DNA的氢键

    D、酶是生物催化剂，因此反应过程中酶的形状不发生改变

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省温州市十校高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    实验中的变量主要有自变量、因变量和无关变量。下列控制变量的操作错误的是（ ）

    A、验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理

    B、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，将每一组温度控制在37℃

    C、验证过氧化氢酶的高效性实验中，分两组，分别加等量酶和等量蒸馏水

    D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省温州市十校高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在真核细胞中，从成分、功能方面将细胞器进行归类，不合理的是 （ ）

    A、能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等

    B、可以产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体

    C、可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡

    D、含有RNA的细胞器只有线粒体、叶绿体、细胞核

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．图甲为某种人类遗传病的系谱图，已知某种方法能够使正常基因显示一个条带，致病基因则显示为位置不同的另一个条带．用该方法对该家系中的每个个体进行分析，条带的有无及其位置表示为图乙．根据实验结果，有关该遗传病的叙述错误的是（　　）
    A．该病为常染色体隐性遗传病，且1号为致病基因的携带者
    B．若13号与一致病基因的携带者婚配，则生育患病孩子的概率为$\frac{1}{6}$
    C．10号个体可能发生了基因突变
    D．若不考虑突变因素，则9号与该病患者结婚，出现该病子女的概率为0

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．当一只凶恶的狼捕食了一只国家一级保护动物藏羚羊后，从生态学角度看，下列叙述正确的是（　　）
    A．藏羚羊不能适应环境B．狼破坏了生态平衡
    C．藏羚羊的能量流向了狼D．完成了物质循环

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