科目:高中生物 来源: 题型:
A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 |
B、验证温度影响酶活性的实验,先将每一组底物和酶溶液分别放在相同温度下适当时间后再混合 |
C、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 |
D、绿叶中色素的提取和分离实验中,制备滤纸条时剪去两角 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在模拟细胞大小与物质运输的关系时,琼脂块表面积与体积之比是自变量,NaOH的扩散速度是因变量 |
B、浸泡法处理插条要求生长素类似物溶液的浓度较高,最好在空气湿度较高的地方处理 |
C、采用抽样检测的方法探究酵母菌种群数量变化时无需设置对照,死亡的酵母菌要计数 |
D、统计物种丰富度时对肉眼难以识别的动物可借助放大镜、实体镜,也可用普通显微镜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、可用于观察线粒体的结构 |
B、可用于观察染色体的形态 |
C、可用于观察光合作用产物 |
D、较容易制备纯的细胞膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、22%;78% |
B、76%;24% |
C、49%;51% |
D、46%;54% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
物类群 样地 | 跳虫类 | 蜱螨类 | 线蚓类 | 线虫类 | ||||
物种数 | 密度 | 物种数 | 密度 | 物种数 | 密度 | 物种数 | 密度 | |
有机肥田 | 10 | 167 | 38 | 30 | 40 | 120 | 1.9 | 339 |
化肥田 | 4 | 79 | 16 | 41 | 18 | 32 | 7 | 52 |
A、有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田 |
B、有机肥田的土壤动物数量大大增加,丰富度变小 |
C、化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单 |
D、化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、内环境稳态的实质是内环境的渗透压、温度和pH保持不变 |
B、毛细血管壁细胞生活的内环境为组织液和血浆 |
C、T细胞、B细胞、记忆细胞和浆细胞都能识别抗原 |
D、免疫系统既是机体的防御系统,也是维持稳态的调节系统 |
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