分析 根据题意,本试验的实验目的是探究生长素在背光一侧比向光一侧分布多的原因,是向光侧分解了还是向背光侧运输了,自变量是对胚芽鞘的各种处理,因变量应该是尖端下方的琼脂块的生长素的量,分析图可知,不论有光无光,6种情况的IAA的总量都是40单位,说明光并没有使生长素减少,f表示出单侧光刺激下使背光侧的生长素增多向光侧的生长素减少,与e相比总量不变背光侧增多向光侧减少,说明横向运输使背光侧生长素增多,向光侧减少.
解答 解:(1)a和b两实验可以看出不论有光无光,IAA的量是不变的,说明光没有使生长素减少,即不是使生长素分解,也没有影响生长素的向下运输;
(2)c和d两实验可以看出胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,不论有光无光,IAA的量是不变的,说明玻璃片不影响生长素向下运输和琼脂块中收集到的生长素的量;
(3)e和f两实验可以看出e完全被玻璃片切开,单侧光刺激下生长素也无法横向运输,两侧浓度相同;f尖端没有切开,单侧光刺激下生长素横向运输,背光侧浓度高向光侧浓度低,说明单侧光照射促使生长素向背光侧转移;
(4)通过上述实验可得的结论是:(1)说明单侧光照射下,不是向光侧的生长素被分解,(3)说明是向光侧的生长素向背光侧转移.
故答案为:
(1)光并未影响生长素的分解和生长素的向下运输
(2)胚芽鞘被玻璃片分隔成两半,不影响生长素向下运输和琼脂块中收集的生长素数量
(3)单侧光照射促使生长素向背光侧转移
(4)单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素的分解
点评 本题考查了生长素的发现及相关的实验分析,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安市高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答下列有关光合作用和呼吸作用的问题
图1表示光合作用过程概要的模式图。其中,①〜④表示化学反应,A〜F代表物质。图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中,在保持一定的pH值和温度时,给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。
据图回答问题:
(1)写出下列反应或物质的名称。④______________ D ___________
(2)据图2分析,该绿藻细胞的呼吸速率为______________________________ 微摩尔/分。
(3)在图2中乙处光照开始后,溶解氧浓度稍有增加,但稍后不再增加而稳定,原因是_________。
(4)若在图2中丁处给予适宜条件,使溶解氧的变化如图中的b,预计1小时后,实际产生的氧气量为________________________微摩尔。
(5)上海世博会开馆,美丽的场馆令人心驰神往。瑞士馆的造型是一个想象中未来世界的轮廓,顶部是一片青葱的植物。观众可在十分钟内乘坐环状缆车从底楼到顶楼。而法国馆以“感性城市”为主题,顶部也是一片绿色植物。屋顶的植物可以进行光合作用,对改善城市生态系统和生态农业工业化有重要意义。为了提高屋顶植物的生态效益,有人做了相关实验,绘出下列两图。请回答有关的问题。
①图乙表示在一定的二氧化碳条件下,某植物光合速度与光照强度和温度的关系。当温度为30°C、光照强度小于12千勒克司时,限制该植株光合速度的因素是___________________________。
当光照强度大于12千勒克司时,限制该植株光合速度的因素是___________________________ 。
②图丙表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时,C02释放量和02吸收量的关系图,在a、b、c、d四浓度中,最适合该植物器官储藏的氧浓度是___________________________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安市高二下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节,如下图所示。有关叙述正确的是()
A.夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量,促进植物生长
B.秋末①→③→⑤过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量,提高光合作用速率
C.越冬休眠过程中,植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加
D.各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病是一类免疫缺陷综合症的总称 | |
B. | 艾滋病的病原体是一类病毒 | |
C. | 艾滋病主要通过性滥交、毒品注射、输血等途径感染 | |
D. | 艾滋病的治疗在目前有突破性进展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | C3增加,(CH2O)减少 | B. | C3和(CH2O)都减少 | C. | C3与(CH2O)都增加 | D. | C3减少,(CH2O)增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a点时,生物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸 | |
B. | b点有氧呼吸强度大于a点 | |
C. | c点以后的一定范围内细胞呼吸强度仍会随氧分压变化而变化 | |
D. | 呼吸商越大,细胞呼吸产生的CO2越多 |
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