科目:高中生物 来源: 题型:
A、鲁宾和卡门用同位素标记法,证明植物光合作用释放的氧气中的氧元素来源于水 |
B、萨顿运用类比推理证实了基因位于染色体上 |
C、“若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代中两种性状比接近1:1”属于孟德尔“假说-演绎”推理中的“演绎”阶段 |
D、斯图尔德通过体外培养离体的胡萝卜细胞证明高度分化的植物细胞具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用一定浓度的生长素类似物溶液处理黄瓜的花并套袋就可能得到无籽果实 |
B、用一定浓度的生长素类似物溶液处理棉花的花蕾能防止其落花落果 |
C、用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽 |
D、用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽就能解除其顶端优势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①③ | B、②④⑤ |
C、③④⑤ | D、①② |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
离污染河流的距离(km) | 0.1 | 0.5 | 1.0 | 2.0 | 4.0 |
动物类群数(类) | 20 | 23 | 37 | 50 | 58 |
动物个体总数(个) | 365 | 665 | 750 | 1983 | 2490 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、受精卵开始分裂与结束分裂时相比物质运输效率更低 |
B、该DNA片段复制时脱氧核苷酸是通过碱基配对连接的 |
C、小鼠体内的荧光蛋白与海蜇荧光蛋白的氨基酸顺序不同 |
D、该基因翻译时,多个核糖体能提高每条肽链的合成速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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