分析 1、分析图形:1是核糖体、2是内质网、3是囊泡、4是高尔基体、5是囊泡、6是细胞膜、7是分泌蛋白、8是线粒体.
2、分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要线粒体提供能量.
解答 解:(1)核仁与某种RNA和核糖体的形成有关.
(2)细胞中的各种细胞器的膜在结构和功能上相互联系,与细胞膜、核膜共同组成细胞的生物膜系统.
(3)研究分泌蛋白的合成与分泌过程一般采用同位素示踪法.
(4)[7]排出到细胞外的方式叫胞吐(外排),体现细胞膜具有一定的流动性.
(5)[6]细胞膜上的糖蛋白具有细胞识别、免疫反应、信息传递等功能.
故答案为:
(1)核仁
(2)生物膜系统
(3)放射性同位素标记法
(4)胞吐(外排) 一定的流动性
(5)糖蛋白
点评 本题考查了与分泌蛋白合成和分泌有关的细胞器,生物膜系统的概念,意在考查考生的识记能力和理解能力,难度不大,考生识记即可.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②过程简便,原理是基因重组 | |
B. | ④和⑤的变异都发生于有丝分裂中期 | |
C. | ③→④过程可明显缩短育种年限,③常用的方法是花药离体培养 | |
D. | ③→④过程与⑤过程的育种原理相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉糖原纤维素脂肪 | B. | 淀粉糖原磷脂脂肪 | ||
C. | 淀粉糖原葡萄糖脂肪 | D. | 淀粉糖原核糖脂肪 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ②④ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成种群个体的空间分布不属于种群特征 | |
B. | 样方法可用于估算某些动物的种群密度 | |
C. | 种群密度是各种群最基本的特征反映了种群数量的变化趋势 | |
D. | 迁入大量同种个体会使该种群的K值增大 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 注射天花疫苗可使机体直接得到针对天花病毒的抗体 | |
B. | 使用药物抑制T细胞的增殖可提高移植器官的成活率 | |
C. | 用人工标记的抗体进行检测可发现体内存在的抗原 | |
D. | 制备抗蛇毒毒素血清时所用的蛇毒是抗原 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水一中高二第二第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲植物体细胞的基因型为Aa,乙植物体细胞的基因型为Bb,去壁后用PEG将这两种植物细胞融合,则得到的杂种体细胞的基因型可能为 ( )
A.AaBb B.Aaaa C.BBbb D.AABB
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com