A. | 由图1可知单侧光将生长素分解,从而引起胚芽鞘弯曲 | |
B. | 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,则单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了 | |
C. | 如果胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,则说明单侧光将生长素分解了 | |
D. | 胚芽鞘尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用 |
分析 分析题图:本题实验的目的是探究单侧光使胚芽尖端的生长素转移了还是将生长素分解了.若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移,则琼脂块中生长素的含量A=B,C<D,即C<A=B<D,胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d;若单侧光将生长素分解了,则琼脂块中生长素的含量A=B,C<D,即C<A=B=D,胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d.
解答 解:A、图1中,若单侧光将生长素分解了,则对照组和试验组的胚芽鞘都应向光弯曲生长,但实验组胚芽鞘直立生长,说明单侧光并没有将生长素分解,而是盖玻片阻挡了生长素的转移,使胚芽鞘直立生长,所以由图1可知单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移,从而引起胚芽鞘弯曲,A错误;
B、若单侧光使胚芽尖端的生长素发生转移,则琼脂块中生长素的含量A=B,C<D,即C<A=B<D,胚芽鞘的长度关系为c<a=b<d,B错误;
C、若单侧光将生长素分解了,则琼脂块中生长素的含量A=B,C<D,即C<A=B=D,胚芽鞘的长度关系为c<a=b=d,C错误;
D、由图1、图2分析可知胚芽尖端对胚芽鞘弯曲起关键作用,D正确.
故选:ABC.
点评 本题结合实验流程图,考查与生长素相关的探究实验,意在考查考生理解所学知识要点的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江嘉兴一中高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列变化中,不属于吸能变化的是
A.ATP 的水解 B.光合作用
C.肌肉的收缩 D.蛋白质的合成
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 是在生物群落发展变化过程中,一个群落被另一个群落代替的过程 | |
B. | 演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段,主要原因是灌木较为高大,能获得更多阳光 | |
C. | 群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型,在火灾后的草原、过量砍伐的森林上进行的演替都属于次生演替 | |
D. | 群落演替的根本原因是群落内部因素的变化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 培育青霉素高产菌是利用了杂交育种的原理 | |
B. | 培育无子西瓜是利用了多倍体育种的原理 | |
C. | 无子番茄的获得是利用了生长素促进果实发育的原理 | |
D. | “多莉羊”的获得是利用了无性生殖的原理 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若横轴代表血糖浓度,则纵轴可以代表胰岛素浓度 | |
B. | 若横轴代表甲状腺激素浓度,则纵轴可以代表促甲状腺激素浓度 | |
C. | 若横轴代表注射疫苗后的时间,则纵轴可以代表短时间内相应抗体的浓度 | |
D. | 若横轴代表环境温度,则纵轴可以代表植物体细胞内自由水与结合水的比值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 森林中有乔木层、灌木层、草木层和地被物层 | |
B. | 森林中的树木的间隙有较多的灌木和草丛 | |
C. | 一片竹林中的竹子高矮不一 | |
D. | 鹿群中有的鹿高大,有的鹿矮小 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 | |
B. | 纤维素酶去除植物细胞壁利用了酶的专一性 | |
C. | 过酸、过碱会破坏酶的结构,使酶永久失活 | |
D. | 加酶洗衣粉只要有适宜的温度就能发挥最佳的洗涤效果 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com