大肠杆菌的质粒可以成功转入植物细胞，并将目的基因整合到植物的染色体DNA上。下图表示通过基因工程获得抗虫棉的过程。
(1)过程②形成的重组质粒，含有___________用于检查和筛选。
(2)构建重组质粒时，需要工具酶__________使质粒与抗虫基因切口黏合。
(3)过程③一般采的方法___________。
(4)过程④运用了植物组织培养技术，其理论依据是_________________；在该技术应用的过程中，脱分化和再分化取决于培养基中___________用量的比例，这说明植物生命活动的调节是_____________的结果。再分化形成胚状体的根本原因是______________。
(5)为了检测通过④过程获得的棉花植物株是否具有抗虫的特性，从个体水平采用的方法是____________。
（1）标记基因 （2）DNA连接酶 （3）农杆菌转化法 （4）植物细胞具有全能性 细胞分裂素与生长素 多种激素相互作用共同调节 基因的选择性表达 （5）用该植株的叶片喂养棉蛉虫，观察棉蛉虫的生活状况
解析试题分析：（1）基因工程过程②形成的重组质粒，标记基因用于第三步的检查和筛选。（2）构建重组质粒时，用DNA连接酶形成磷酸二酯键将切口黏合。（3）过程③是将重组质料导入受体细胞，当受体细胞是植物细胞时常用的方法是农杆菌转化法。（4）植物组织培养技术是将植物细胞培养成为植株，理论依据是植物细胞具有全能性，培养基中加入细胞分裂素与生长素来调节植物生命活动。能再分化形成胚状体的原因是基因的选择性表达。（5）从个体水平检测的方法是用该植株的叶片喂养棉蛉虫，观察棉蛉虫的生活状况。
考点：本题考查基因工程、植物细胞工程等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下面是制备固定化酵母细胞的实验步骤，请回答下列问题。
酵母细胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母细胞
(1)在________状态下，微生物处于休眠状态。活化就是让处于休眠状态的微生物重新恢复________状态。活化前应选择足够大的容器，因为酵母细胞活化时________。
(2)固定化细胞技术一般采用包埋法，而固定化酶常用________和____________。
(3)影响实验成败的关键步骤是_________________________。
(4)海藻酸钠溶化过程的注意事项是_____________________。
(5)如果海藻酸钠浓度过低，形成的凝胶珠所包埋的酵母细胞数目________。如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形，说明________________________________。
(6)该实验中CaCl2溶液的作用是_________________。
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大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素（GA）转运到糊粉层后，诱导相关酶的合成进而调节相关的代谢过程，促进种子萌发。如下图所示，请回答：
（1）种子萌发时，胚乳中葡萄糖的含量先增加后减少。葡萄糖先增加的原因是 ；后减少的原因是葡萄糖转运至胚后，一方面用于 的消耗，另一方面是 ，用于构建新的细胞。
（2）β-淀粉酶在由钝化到活化过程中，其组成的氨基酸数目将 ，理由是 。
（3）为研究淀粉酶的来源，研究者为萌发的种子提供14C标记的氨基酸，结果发现α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶都没有放射性。这表明 。
（4）若要验证糊粉层是合成α-淀粉酶的场所，可选取 的去胚大麦种子，用 处理，检测是否产生α-淀粉酶。
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如图是赫尔希和蔡斯研究遗传物质实验中的物质示意图及实验过程图，请回答下列问题。
(1)图三中用35S标记噬菌体蛋白质外壳，标记元素所在部位是图二中的________。如果用32P标记噬菌体的DNA，标记元素所在部位是图一中的________。
(2)赫尔希和蔡斯选用噬菌体作为实验材料，其原因之一是____________________________。
(3)实验中采用搅拌和离心等手段，目的是______________________________________________。
(4)仅有图三的实验过程，_____(能或不能)说明蛋白质不是遗传物质，原因是_________________________。
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湛江红树林国家级自然保护区建于1997年，面积20278.8公顷，是中国最大的红树林湿地保护区之一
(1）从海岸到外滩，由于不同树种之间的＿＿＿＿＿（种间关系），红树林在不同的潮位线上分布着不同的种类（如图甲），这主要体现了群落＿＿＿＿＿的结构。由于过度开发及环境污染，目前许多地区的红树林群落正在迅速退化成荒滩，这说明人类活动可以改变群落演替的＿＿＿＿＿
(2）图乙为红树林群落中处于不同营养级的5种生物体内两种污染物的相对含量，请写出生物A-E所构成的链：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。汞进人人体后，可诱导人体的＿＿＿＿＿细胞产生自身抗体，引起免疫功能紊乱，导致肾病综合征或肾小球肾炎的发生．
(3)若杀虫剂X长期存在，抗X基因的基因频率最高的种群最可能是图乙中的物种＿＿＿＿＿．若想从红树林底泥中筛选出能分解杀虫剂X的细菌，以便用于生态修复，筛选培养基的主要成分应为：牛肉膏、蛋白陈、＿＿＿＿＿、NaCl、水和琼脂。
(4)对红树林资源进行有效的保护及合理的开发利用，既能防风固堤、改善海湾生态环境，又能给当地居民带来经济收入，这充分体现了生态工程的＿＿＿＿＿原则。
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某科研小组利用植株干重约为3.2g的铁线莲为实验材料，对其进行不同程度的遮光处理，研究其叶绿素含量的变化及植株的生长状况，实验结果如下图。请分析回答相关问题：
（1）在进行叶绿素含量的测定时，为提取材料中的叶绿素，研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外，还应加入少量石英砂、 ，然后快速研磨、过滤，收集滤液。上述操作最好在弱光下进行，其原因是 。
（2）分析遮光处理与铁线莲的生长关系，可得到的结论是 ，可提高植株干重。从叶绿素角度分析，影响铁线莲生长的因素是叶绿素a/b，判断的依据是 。
（3）遮光90%时，铁线莲叶肉细胞中合成ATP的场所有 ，此时的净光合速率为 。
（4）应用组织培养技术培育铁线莲幼苗的操作可归结为：
铁线莲细胞 
。则B过程称为 ，在此过程中，调节生长素和细胞分裂素的 ，可调控芽和根的发生，在植物细胞内催化这两种激素降解的酶各不相同，原因是 。由于微生物无处不在，所以严格进行 是组织培养获得成功的关键。
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某化工厂的污水池中含有一种有害的、难以降解的有机化合物A，研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基成功筛选到能高效降解化合物A的细菌。实验的主要步骤如下图所示，请分析回答：
(1)培养基中加入化合物A的目的是筛选________，这种培养基属于________培养基。
(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的________。实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是________。
(3)培养若干天后，应选择培养瓶中化合物A含量 的培养基，接入新的培养液中连续培养，使“目的菌”的数量________。
(4)转为固体培养时，常采用________的方法接种，获得单菌落后继续筛选。
(5)若研究“目的菌”的生长规律，将单个菌落进行液体培养，可采用________的方法进行计数。若以一个大方格(体积为0.1 mm3)有25个中方格的计数板为例进行计算，设五个中方格中总菌数为B，菌液稀释倍数为C，那么原菌液的菌群密度为________个/mL。
(6)实验结束时，使用过的培养基应该进行__________处理后，才能倒掉。
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纤维素具有良好的清理肠道的作用，但纤维素不能被人体吸收，因为人体缺乏分解纤维素的酶。某校生物兴趣小组开展了以下探究纤维素酶研究的工作，请回答相关问题：
（1）自然界不少微生物具有分解纤维素的能力。要从土壤中筛选含纤维素酶的微生物，应到枯枝落叶多的腐殖土中采样，原因是__________________。取回的土样中含有多种微生物，兴趣小组在培养基中加入刚果红来帮助筛选纤维素分解菌，目标菌落的特征是_____________。制备培养基时需要进行灭菌处理，一般采用的方法是______________。
（2）筛选出的微生物置纤维镜下观察，发现有明显的细胞核，说明该纤维素分解菌的类型为 。用物理和化学的方法使筛选出的纤维素分解菌破裂后，用 的方法可将纤维素酶溶液与其它细胞成分分离开。采用凝胶色谱法能进一步将纤维素酶与溶液中其它蛋白质分离开来，分离的原理是__________________________。
（3）分离出的纤维素酶还需进一步鉴定。纤维素酶能催化纤维素分解为还原性的纤维二糖和葡萄糖，根据这一特性，可加入__________试剂水浴加热，判断提取物是否起到了降解纤维素的作用。
（4）牛等食草动物具有消化纤维素的能力。从牛胃中分离纤维素分解菌，相比从土壤中分离纤维素分解菌，除了要调整培养基的pH外，还需要_______________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
如图1表示生态系统中各成分之间的联系，图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：
(1)图1中能构成群落的是________，图2中的乙相当于图1中的________。
(2)种群丙在A.B.C.d四个时期中种内斗争最激烈的是________期。
(3)某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，则F、D的数量是________。
(4)如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值(单位为103 kJ/m2·a)。试回答下列有关问题：
①图中②代表的能量主要以________的形式贮存；能量从该生态系统的第二营养级到第三营养级传递的效率为________。
②试分析图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入
越来越多的原因：____________________________________________________________________________
______________________________________________________________。
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