【题目】图1为某湿地生态系统主要物种之间的食物关系，图2为某草原生态系统的食物网，图3表示该草原中能量流经蛇种群的示意图，其中①～⑦表示能量值。据图回答：
(1)图1中表示生产者的物种是____________ (用图中英文字母表示)，该食物网中E所占有的营养级是________________营养级。
(2)从空中俯瞰图1湿地生态系统，发现芦苇、菖蒲、碱茅等植物呈散乱、交错分布状态，从群落的结构角度看，这属于群落的________结构。这样的分布给该湿地生态系统增添了旅游观光等多方面的资源，体现了生物多样性的________价值。
(3)当图2中部分牧草变黄时，兔种群中部分个体会另觅取食源地。这一现象体现了生态系统的____________功能。
(4)图2中，假设鹰和蛇从每条食物链获得的能量相等，鹰种群增加的能量为30 kJ，若不考虑其他变化的影响，则至少需要消耗草的能量是____________kJ。
(5)若某年鼠种群的K值为2000只，且1只兔与5只鼠或200只食草昆虫消耗的草的能量相等，其他条件不变的情况下，次年兔的数量增加50只，昆虫减少4 000只，则鼠种群的K值变为________只。
(6)考虑图2和图3，⑦所对应的能量来自______________同化的能量。
【答案】B和F 第三、第四 水平 直接 信息传递 4250 1850 鼠和青蛙
【解析】
分析图1 :图中生产者为B和F。
图2中:据图2分析,食物网中含有4条食物链，草属于生产者,其他属于消费者。
图3中, a表示摄入量, b表示同化量, c表示呼吸作用散失的能量, d表示用于生长、发育和繁殖的能量, e表示分解者利用的能量。
(1)生产者是其他生物食物的根本来源,由图可知, B和F为生产者。E位于4条食物链中, 分别占居第三、第四营养级。
(2)群落的结构分为垂直结构与水平结构,其中水平结构是由于地形等因素形成的镶嵌分布现象。因此从空中俯瞰图1湿地生态系统，发现芦苇、菖蒲、碱茅等植物呈散乱、交错分布状态，从群落的结构角度看，这属于群落的水平结构。生物多样性的直接价值包括直接利用和陶冶情操等。该湿地生态系统增添了旅游观光等多方面的资源，体现了生物多样性的直接价值。
(3)牧草的颜色属于一种物理信息,对兔带来的影响体现了生态系统的信息传递功能。
(4)由题设条件可知,鹰的能量1/3来自鼠,1/3来自蛇, 1/3来自兔。蛇的能量1/2来自鼠,1/2来自食草昆虫。至少消耗草的能量按20%传递效率计算。则鹰种群增加30 kJ的能量,需要消耗草的能量为: 30×1/3÷20% ÷20% + 30×1/3÷20%÷20%+ 30×1/3÷20%×1/2÷20%÷ 20%+ 30×1/3 ÷ 20%×1/2÷ 20% ÷20%÷20%=4250 kJ。
(5)根据题目信息可知,兔的数量增加50只,则老鼠减少250只；昆虫减少4000只,则老鼠增加100只。可见，老鼠共减少150只,则老鼠的K值为1850只。
(6)图3中⑦属于蛇的粪便中的能量,来自上一个营养级同化的能量，则为鼠和青蛙。
开心蛙状元测试卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】图1、图2、图3为某生物体内细胞分裂图像，图4是根据细胞核中DNA含量的不同对细胞分别计数的结果图，该生物的基因型为GgHh。下列说法正确的是
A. a′和d之间互换片段属于基因重组
B. 图2细胞属于图4中的A组，具有4个染色体组
C. 若图3细胞基因型为GGggHHhh，则该细胞中没有发生可遗传变异
D. 如抑制细胞质分裂，则图4中A组细胞数将下降，C组细胞数将上升
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【题目】为了减轻废弃农作物秸秆对农村环境污染，某科研小组使用下图所示接种方法分离纯化分解纤维素的微生物用于生产。请据图回答下列问题：
（1）图中接种工具的名称是______，制备培养微生物的培养基时，灭菌与调pH的先后顺序是______。
（2）步骤②中，将接种工具冷却的原因是______。
（3）图示接种方法是______。
（4）为从富含纤维素的土壤中分离获得分解纤维素的微生物单个菌落，某同学配制了一个培养基（成分见下表）：
酵母膏 | 无机盐 | 淀粉 | 纤维素粉 | 琼脂 | 水 | |
培养基 | + | + | + | + | + | + |
注：“+”表示有
据表分析，该培养基含有微生物所需的______、氮源、水、无机盐四大类营养物质。该培养基______（填“能”或“不能”）用于分离纤维素分解菌，原因是______。
（5）对该微生物的优良菌种进行长期保存，可以采用______的方法。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】遗传性扁平足与进行性肌萎缩都是单基因遗传病。遗传性扁平足为常染色体遗传，相关基因为A、a，进行性肌萎缩为伴性遗传，相关基因为E、e．下图为甲、乙两个家族遗传系谱图，每个家族中仅含其中一种遗传病基因，且6号个体不含致病基因。请据图回答问题：
（1）有扁平足遗传基因的家族是______。
（2）进行性肌萎缩的遗传方式为______。7号个体的基因型是______（只考虑甲家族的遗传病）。
（3）若15号个体带有乙家族遗传病的致病基因，且社会人群中，乙家族遗传病的患病率是万分之十六。则
①12号个体不携带致病基因的概率是______，16号个体的基因型是______。
②7号个体与18号个体婚配，所生后代患甲病的概率是______。
③9号个体与16号个体婚配，生一正常的女儿。该女儿与一正常男性婚配，生下正常孩子的概率是______。
（4）8号个体表现正常，经基因检测，她同时带有甲家族遗传病和红绿色盲（基因B、b）致病基因，则8号个体基因型可能是XBEXbe或______。
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【题目】细胞是最基本的生命系统，它不是其组分的简单堆砌，而是通过组分间结构和功能的密切联系形成的统一整体，以下有关下图细胞的叙述错误的是
A. 图中②在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性作用
B. 图中⑧与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
C. 若该细胞能分泌某种消化酶，则这种消化酶的修饰加工是由图中的④和⑦共同完成的
D. 图中①的化学组成与T2噬菌体相似
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【题目】图1表示由甲、乙、丙三种神经元构成的突触结构，神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，Ca2+使突触小泡前移并释放递质；图2是图1中丁部位的放大图：图3表示神经元某部位受刺激前后膜电位变化情况。回答下列相关问题：
(1)图1中，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，甲神经元的突触前膜发生的信号转换为______。神经递质的释放体现了细胞膜 _______的功能。
(2)甲神经元释放神经递质后，乙神经元和丙神经元分别（填“兴奋”或“抑制”或“兴奋或抑制”），丙神经元的膜电位 ____（填“发生”或“不发生”）变化。
(3)图2中A测量的电位与图3中______点的电位对应，其产生的原理主要是__。
(4)若抑制甲神经元膜的Ca2+通道。刺激甲神经元，乙神经元不能测到如图3所示的电位变化，原因是：_____ 。
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【题目】正常条件下进行光合作用的某植物，天气突然变为阴天，则植物细胞内各个化合物含量变化正确的是
A.三碳化合物含量升高（ ）
B.五碳化合物含量升高
C.ATP含量升高
D.NADH含量升高
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】土壤中的苯酚（C6H5OH）对环境有极大的污染，实验室希望能从土壤中分离出能专一性降解苯酚的微生物，下图是部分实验过程。回答下列问题：
（1）为了分离纯化目的菌种，①④步骤的培养基中都加人了一定浓度的苯酚，该物质能为微生物提供__________，除此而外，培养基中一般都还需要水、__________________等营养物质。
（2）制备步骤④所需要的固体培养基，操作顺序是:计算→称量→__________→__________→倒平板。为了在步骤⑤的平板上形成单个的菌落，涂布平板前，需要对培养液进行多次稀释，原因是__________________________
（3）研究人员想通过比较试管甲和乙中微生物的生长情况，来证明分离出来的微生物只能以苯酚作为碳源，若甲试管中的液体培养基中的唯一碳源是苯酚，那么，乙试管中培养基成分与甲相比，区别是______________________________________________。研究人员对甲、乙两只试管进行接种时，所选菌种都来自步骤⑤平板上的同一个单菌落，这样做的目的是____________________________________________。
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【题目】在“探究环境因素对光合作用的影响”的活动中，选用某植物A、B两个品种，在正常光照和弱光照下进行实验,部分实验内容与结果见下表。
回答下列问题:
(1)据表推知，该实验的自变量是_______，无关变量是____(两个即可)。
(2)表中的光合色素位于叶绿体的_____膜上。用纸层析法将品种B绿叶光合色素分离的原理是__________。
(3)据表分析，在弱光照处理时，品种A和品种B的光合作用速率都减慢，但品种B比品种A的光合作用速率减慢程度低，原因是______。
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