分析 分析图1:图中细胞结构中1是叶绿体、2是线粒体、3是细胞核、4是高尔基体、5是细胞膜、6是细胞壁、7是细胞质、8是核糖体、9是液泡、10是内质网.
分析图2,a表示高尔基体,b表示溶酶体,c表示内质网,d、e表示膜包裹的衰老细胞器线粒体,f表示b与e正在融合,g表示消化过程.
解答 解:(1)结构①为叶绿体,能进行光合作用制造有机物,是“养料制造车间”.
(2)细胞中线粒体和叶绿体与能量转换有关,线粒体通过有氧呼吸能够将有机物中的化学能转变成热能等,而叶绿体能够将光能转变成化学能储存在有机物中.
(3)若图1表示根尖分生区细胞,则不应有的结构是[1]叶绿体和[9]液泡.
(4)图1中[2]线粒体内膜向内腔折叠形成嵴增加膜面积.
(5)分泌蛋白的合成与分泌过程:附着在内质网上的8核糖体合成蛋白质→10内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→4高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜,整个过程还需要2线粒体提供能量.
(6)将乙细胞浸泡在一定浓度的KNO3溶液中,会先发生质壁分离,然后自动复原现象,酸钾在水中电离成了钾离子和硝酸根离子,这两种离子可以通过主动运输的方式进入细胞.
(7)①分析题图细胞器的形态可知:a由一个个单膜结构组成的囊状结构垛叠而成,是高尔基体,c由单膜连接而成的网状结构是内质网,d由两层膜构成,内膜凹陷形成嵴是线粒体.
②f表示b与c正在融合,这种融合过程反映了生物膜在结构上具有流动性的特点.
故答案为:
(1)[1]叶绿体
(2)[1]叶绿体[2]线粒体
(3)[1]叶绿体[9]液泡
(4)线粒体内膜向内腔折叠形成嵴
(5)2、4、8、10
(6)钠离子、硝酸钾离子进入细胞
(7)①高尔基体内质网
②一定的流动性
点评 本题结合细胞结构的示意图,考查细胞结构和功能,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记细胞中各种细胞器的结构和功能;明确不同生物膜在组成成分和结构上相似、在结构与功能上联系;识记各种细胞器的形态,解题时要紧紧抓住“不同生物膜在组成成分和结构上相似、在结构与功能上联系”这一特点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙三图中发生的变异均可遗传给下一代 | |
B. | 甲、乙、丙三种变异在光学显微镜下均可观察到 | |
C. | 甲图是由于个别碱基对的增添或缺失,导致染色体上基因数目改变的结果 | |
D. | 甲、乙、丙三种变异类型分别属于染色体结构变异、染色体数目变异和基因重组 |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(天津卷参考版) 题型:选择题
在适宜反应条件下,用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后,突然改用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变化的物质,组合正确的是
A.红光,ATP下降 B.红光,未被还原的C3上升
B.绿光,[H]下降 D.绿光,C5上升
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(北京卷参考版) 题型:选择题
足球赛场上,球员奔跑、抢断、相互配合,完成射门。对比赛中球员机体生理功能的表述,不正确的是
A.长时间奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能
B.大量出汗导致失水过多,抑制抗利尿激素分泌
C.在神经与肌肉的协调下起脚射门
D.在大脑皮层调控下球员相互配合
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试剂 种类 | 碘液 | 苏丹Ⅲ | 双缩脲 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
A. | 乙种子中主要含蛋白质 | |
B. | 碘液、苏丹Ⅲ和双缩脲试剂与相应的物质发生的颜色反应分别是蓝色、橘黄色和紫色 | |
C. | 在观察颜色时有可能用到显微镜 | |
D. | 这三种试剂在使用时均不需要水浴加热 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能把光能转变成化学能的细胞器是c | |
B. | 细胞进行细胞呼吸的场所是细胞器a,其是细胞的动力车间 | |
C. | 细胞器b在该细胞中的作用之一是参与细胞膜的形成 | |
D. | 细胞器d是细胞内蛋白质合成、加工的“车间” |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成 | B. | ATP可为物质跨膜运输提供能量 | ||
C. | ATP中高能磷酸键水解可释放能量 | D. | 酒精发酵过程中有ATP生成 |
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