分析 “设计一个实验证明动物生长激素的分泌器官及生理作用”该实验实际上是要证明两个问题:①生长激素的分泌器官,②生长激素的生理作用;证明第一个问题,实验变量是有无垂体,证明第二个问题实验变量是有无生长激素,故该实验分为三组来做,第一组切除狗的垂体,第二组先切除狗垂体,过一段时期后再给该狗每天注射一定量的生长激素,第三组不作任何处理,这样第二组自身前后对照证明生长激素的作用,第一组和第三组对照,证明生长激素的产生器官.
解答 解:(1)实验材料:幼年时期生长发育程度相当的同种小狗.
(2)实验处理:第一组切除狗的垂体,第二组先切除狗垂体,过一段时期后再给该狗每天注射一定量的生长激素,第三组不作任何处理.
(3)应观察到的现象:第一组生长立刻停滞;第二组先生长停滞,注射某激素后又恢复生长;对照组生长正常.
(4)结论:垂体能分泌生长激素,生长激素能促进幼小动物的生长发育.
故答案为:
(2)切除狗的垂体 生长激素 不作任何处理
(3)生长正常
(4)垂体能分泌生长激素,生长激素能促进幼小动物的生长发育
点评 本题以证明生长激素的分泌器官及生理作用为载体,考查考生设计自变量、观测因变量的能力,做这类题目,从实验目的中找寻自变量是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三第四次检测考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图所示为来自同一人体的4种细胞,下列叙述正确的是
A.因为来自同一人体,所以各细胞中的DNA含量相同
B.因为各细胞中携带的基因不同,所以形态、功能不同
C.虽然各细胞大小不同,但细胞中含量最多的化合物相同
D.虽然各细胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年西北大学附中高一下期末测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图为四种不同的育种方法,请回答:
(1)经A→D途径育种的方法是______________育种,原理是 。
(2)经A→B→C途径育种的原理是 ,单倍体育种的优点是 。
其中步骤B、C的操作方法依次是 和 。
(3)E途径的育种方法可能是 育种和 育种。
(4)F途径育种除了化学方法诱导染色体加倍外,还可通过 诱导。该途径所获果实的特点是果实较大,营养 ,结实率 。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年西北大学附中高一下期末测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家通过诱变育种方法可培育出具有优良性状的新品种,如( )
A.杂交水稻 B.转基因抗虫棉 C.太空甜椒 D.克隆羊
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{5}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 西瓜汁中富含多种还原糖,是用于鉴定可溶性还原糖的理想材料 | |
B. | 花生种子含脂肪多且子叶肥厚,是用于脂肪鉴定的理想材料 | |
C. | 大豆种子蛋白质含量高,是进行蛋白质鉴定的理想植物材料 | |
D. | 鸡蛋清含蛋白质多,是进行蛋白质鉴定的理想动物材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液3中含有激素、血红蛋白、尿素、CO2等物质 | |
B. | 葡萄糖由3经1和5到达4的过程,依靠自由扩散来完成 | |
C. | 图中二氧化碳浓度最高的部位是5 | |
D. | 2中的氧气到达4被利用需要经过6层膜,2处的氧气浓度高于4处 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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