分析 微生物产生的纤维素酶是一种复合酶,包括内切酶(Cx酶)、外切酶(C1酶)和葡萄糖苷酶.内切酶作用于无定型的纤维素区域,使纤维素断裂成片段;外切酶又叫纤维二糖水解酶,它可以作用于纤维素的结晶区或小片段纤维素,从糖链末端开始切掉两个葡萄糖分子,产生纤维二糖;葡萄糖苷酶则将纤维二糖分解成葡萄糖.
果醋的制作原理:起作用的是醋酸菌,其代谢类型为异养需氧型,适宜温度为30℃~35℃;相关反应式为:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.
解答 解:(1)微生物产生的纤维素酶是一种复合酶,包括内切酶(Cx酶)、外切酶(C1酶)和葡萄糖苷酶.其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖.
(2)果醋的制作往往在果酒制作基础上进行,相关反应式为:C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量.
故答案为:
(1)纤维二塘 葡萄糖
(2)C2H5OH+O2$\stackrel{酶}{→}$CH3COOH+H2O+能量
点评 本题难度不大,属于考纲中识记层次的要求,考查了从土壤中分离能分解纤维素的微生物的有关问题,以及果醋的制作原理,要求考生能够识记纤维素酶中的三种酶的水解底物和产物;识记果醋的制作原理等基础知识.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气通过3及1而运输到5过程,不需要ATP | |
B. | 葡萄糖由3经1和5到达4过程,依靠主动运输来完成 | |
C. | 图中二氧化碳浓度最高的部位是5 | |
D. | 由4产生的热量可由3的运输而散失到体外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左上方移 | B. | 右上方移 | C. | 左下方移 | D. | 右下方移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化 | |
B. | 内环境的组成成分保持稳定时人体也有可能患病 | |
C. | 维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 | |
D. | 血红蛋白、生长激素、有氧呼吸酶、载体蛋白都不属于内环境的组成成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病能导致人体免疫功能后天性缺陷 | |
B. | 系统性红斑狼疮是已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应 | |
C. | 自身免疫疾病也是一种超敏反应 | |
D. | 引起超敏反应的抗原称为过敏原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌蛋白酶、多肽、淀粉、麦芽糖(少量)、葡萄糖(少量)、水 | |
B. | 细菌蛋白酶、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、多肽、麦芽糖、葡萄糖、水 | |
C. | 细菌蛋白酶、淀粉、多肽、水 | |
D. | 细菌蛋白酶、胃蛋白酶、麦芽糖、葡萄糖、水 |
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