A. | 细胞是生命系统中最基本的结构层次 | |
B. | 一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→系统→个体 | |
C. | 一块棉田中的全部蚜虫属于一个种群 | |
D. | 一池塘里的水草、鱼、虾等全部生物属于生物群落 |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈,植物没有“系统”这一层次.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:A、细胞是生命系统中最基本的结构层次,A正确;
B、植物没有系统这一层次,因此一棵柳树的生命系统的结构层次由小到大依次为细胞→组织→器官→个体,B错误;
C、一块棉田中的全部蚜虫属于一个种群,C正确;
D、一池塘里的水草、鱼、虾等全部生物属于生物群落,D正确.
故选:B.
点评 本题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构构成,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷参考版) 题型:选择题
SARS病毒可以通过口腔分泌物进行传播,这种传播途径属于
A.媒介物传播 B.空气传播 C.病媒传播 D.接触传播
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(全国卷3参考版) 题型:选择题
我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是
A. 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
D. 鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若后代雌性为显性,雄性为隐性,则该基因一定位于片段Ⅰ上 | |
B. | 若后代雌性为显性,雄性为隐性,则该基因一定位于片段Ⅱ-1上 | |
C. | 若后代雌性为隐性,雄性为显性,则该基因一定位于片段Ⅰ上 | |
D. | 若后代雌性为隐性,雄性为显性,则该基因一定位于片段Ⅱ-1 上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 子代共有9种基因型 | |
B. | 子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例约为$\frac{1}{3}$ | |
C. | 子代共有4种表现型 | |
D. | 子代的所有植株中,纯合子约占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该五十肽水解得到的几种有机物比原五十肽增加了8个氧原子 | |
B. | 若将得到的5个氨基酸缩合成五肽,则有5种不同的氨基酸序列 | |
C. | 新生成的4条多肽链至少含有4个游离的羧基 | |
D. | 若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链,则将脱去4个H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 检测试管内梨汁中是否含有还原糖,可加入适量斐林试剂,摇匀后观察颜色变化 | |
B. | 重铬酸钾溶液可检测酒精的存在,在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色 | |
C. | 在脂肪鉴定实验中,用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹III染液,发现满视野都呈现橘黄色,于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色 | |
D. | 在观察细胞的DNA和RNA分布时,盐酸的作用是对细胞进行解离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中表示的是体液免疫过程,细胞a是T细胞 | |
B. | 图中能识别抗原的细胞或物质有a、b、d | |
C. | d可在细胞内外起作用,化学本质都是蛋白质 | |
D. | 同种抗原再次进入人体,细胞b能大量分化成细胞c |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
步骒 试管 | ①酿氧化酶提取液的处理 | ②加入缓冲液 | ③加入酚类底物 | 实验后的颜色 |
A | 不作处理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分钟 | 2mL | 2mL | 无色 |
C | 加入三氯乙酸(强酸),10分钟 | 2mL | 2mL | ? |
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