A. | ①→②过程简便,但培育周期长 | B. | ②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期 | ||
C. | ③过程常用的方法是花药离体培养 | D. | ⑤与⑧过程的育种原理不相同 |
分析 分析题图:①表示杂交过程;②是连续自交过程;③是花药离体培养形成单倍体的过程;④是人工诱导染色体数目加倍的过程,常用秋水仙素处理;⑤⑥表示人工诱变过程;⑦表示人工诱导染色体数目加倍的过程,常用秋水仙素处理;⑧表示导入外源基因,属于基因工程育种.
解答 解:A、①→②过程表示杂交育种,该育种方法简便,但培育周期长,A正确;
B、②的变异属于基因重组,发生在减数分裂过程中,⑦的变异属于染色体变异,可发生在有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期,B错误;
C、③过程表示花药离体培养,C正确;
D、⑤诱变育种,原理是基因突变,⑧是基因工程育种,原理是基因重组.两个过程的育种原理不相同,D正确.
故选:B.
点评 本题以作物育种为背景,综合考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系,这部分需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及诱变育种的原理.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 其化学本质都是蛋白质 | |
B. | 它们可以被反复使用 | |
C. | DNA连接酶可以连接DNA分子中的氢键 | |
D. | 在基因工程操作中不可以用DNA聚合酶代替DNA连接酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高倍显微镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内 | |
B. | 该菌的生命活动所需能量主要由线粒体提供 | |
C. | 该菌感染机体后能快速繁殖,表明其可抵抗溶酶体的消化降解 | |
D. | 该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体运输到相应部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以在细胞内运输物质 | B. | 可以是某些原核生物的遗传物质 | ||
C. | 能在某些细胞内催化化学反应 | D. | 能在细胞内传递遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①②都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期 | |
B. | 图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 | |
C. | 图②④中的变异属于染色体结构变异 | |
D. | 图中4种变异能够遗传的是①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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