A、① | B、①③ | C、②③ | D、①②③ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、两者相互独立,互不影响 |
B、彼此联系,高级中枢调控低级中枢 |
C、有高级中枢存在,低级中枢不能起作用 |
D、有低级中枢存在,高级中枢不能起作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因重组 | B、基因复制 |
C、基因分离 | D、基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
项目 | 血糖浓度(mg/dL) | |
运动前 | 运动后 | |
100米蛙泳 800米跑 3000-5000米跑 马拉松 |
133.0 122.3 117.4 111.2 |
146.0 142.3 138.0 63.8 |
A、100米蛙泳、800米、3000-5000米跑后,血糖浓度升高,说明血糖没被利用 |
B、100米蛙泳、800米、3000-5000米跑后,血糖浓度升高,只与激素调节有关 |
C、马拉松运动时间长,运动员有氧呼吸较为充分,运动后血糖下降明显 |
D、马拉松运动后,脂肪有可能大量转化,促进该过程的激素是胰岛素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素直接参与葡萄糖的氧化分解和糖原的合成 |
B、图中①表示葡萄糖的受体,②表示运输葡萄糖的载体 |
C、胰岛素与①结合发挥作用后即被灭活 |
D、Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病均可通过注射胰岛素治疗 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、恶性细胞系的细胞可进行传代培养 |
B、培养保留接触抑制的细胞在培养瓶壁上可形成多层细胞 |
C、放入CO2培养箱中培养动物细胞主要目的是为了满足细胞对CO2的需求 |
D、动物细胞培养过程中,首先要用胃蛋白酶处理部分组织使细胞分散获得单个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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