分析 分析题图:多对纯合的有角公羊(DD)和无角母羊(dd)杂交,得到足够多的子一代(Dd),其中雄羊全为有角,雌羊全为无角,说明该性状的遗传与性别相关联,最可能的原因是,基因型为Dd的公羊表现为有角,而母羊表现为无角.据此答题.
解答 解:(1)由于控制该相对性状的基因位于常染色体上,雄牛的显性纯合子和杂合子表现型一致,且纯合的有角雄牛和无角雌牛杂交,F1中雄牛全为有角,所以相对性状中有角为显性性状.
(2)①这对相对性状是由A和a这对等位基因控制的,其遗传遵循基因分离定律.
②由以上分析可知,在公羊中,基因型为DD或Dd时表现为有角,基因型为dd时表现为无角;母羊中,基因型为DD时表现为有角,基因型为Dd或dd时表现为无角.
(3)F1(Dd)雌雄个体相互交配产生子代的基因型及比例为DD:Dd:dd=1:2:1,对于母羊而言Dd和dd均表现为无角,因此F2无角母羊中的基因型及比例是Dd:dd=2:1.
(4)若(1)的解释成立,则无角公羊的基因型为dd,F1中的多只无角母羊的基因型为Dd,它们交配产生的子代中:公羊中有角与无角比例为1:1,母羊全为无角.
(5)杂交实验的遗传图解:
(6)上述探究过程流程为:实验得出结果,提出问题,作出假设,实验验证,得到正确结论为假说-样方法.
故答案为:
(1)常 有角
(2)①基因分离 ②DD和Dd dd DD Dd和dd
(3)2:1
(4)公羊中,有角与无角比例为1:1;母羊全为无角
(5)
(6)假说-演绎法
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干中信息准确判断基因型与表现型之间的对应关系,同时能根据结论反推杂交实验的现象,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙烯的主要作用是促进果实的发育 | |
B. | 脱落酸能够促进种子的萌发和果实的脱落 | |
C. | 赤霉素可用于改良生产啤酒的传统方法 | |
D. | 细胞分裂素可直接参与代谢促进植株细胞分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图1中b时该植物的O2生成量为N1 | |
B. | 图2中a点植物叶肉细胞内不发生光合作用,b点表示光合作用最强 | |
C. | 由图3可看出,b点时种群增长速率最大,种内斗争也最激烈 | |
D. | 若图4表示人有丝分裂中染色体组数目变化的部分曲线,则n等于1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖存在于线粒体和叶绿体中 | |
B. | 溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶 | |
C. | 洋葱的根尖细胞中无叶绿体,所以用根尖细胞不能培养出含叶绿体的植物体 | |
D. | 核孔是细胞内物质交换的通道,细胞质中核糖体合成的DNA聚合酶和RNA聚合酶经核孔向细胞核方向运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小麦在扬花期因大风影响了传粉,可通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液避免小麦减产 | |
B. | 蝌蚪甲状腺激素分泌不足将停止生长,不能形成青蛙成体;人在幼年时期甲状腺激素分泌不足会患呆小症 | |
C. | 切除动物的垂体后,体内血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少,而下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增加 | |
D. | 激素间的协同作用有利于维持内环境的稳态和机体正常的新陈代谢、生长发育,而激素间的拮抗作用对机体则是不利的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物细胞间通过胞间连丝完成相关生命活动 | |
B. | T细胞释放的淋巴因子作用于B细胞 | |
C. | 抗原与相应的抗体特异性结合 | |
D. | 神经递质与突触后膜上的特异性受体结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
注射生理盐水的正常小鼠血清 | 注射MPTP的正常小鼠血清 | |
注射生理盐水的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白 | - | + |
注射MPTP的正常小鼠多巴胺神经元表面蛋白 | - | + |
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