分析 分析题图:甲为横放的植株,其中2点的生长素表现抑制生长,1、3、4都表现促进生长;图乙因该是1点和2点生长素浓度的变化,其中A1表达2点生长素的浓度变化,A2表示1点生长素的浓度变化,B1表示4点生长素的浓度变化,B2表示3点生长素的浓度变化,图丁说明种子萌发过程中,受多种激素的影响.
解答 解:(1)幼苗根尖或者芽尖产生的生长素通过主动运输从形态学上端向形态学下端移动;通常出现弯曲生长的原因是受到单方向刺激后导致生长素分布不均进而出现弯曲生长.
(2)甲幼苗横放后,在重力作用下,近地侧的生长素浓度升高,远地侧的生长素浓度降低.由于根对于生长素比较敏感,近地侧较高浓度的生长素会抑制根的生长,远地侧较低浓度的生长素会促进根的生长,这体现了生长素作用的两重性,因此1、2处起始浓度变化为图乙对应的曲线.
(3)主要由根尖产生并且与生长素和赤霉素等有协同作用的激素是细胞分裂素.
(4)从图丁曲线分析,脱落酸对种子萌发有抑制作用,这种激素对果实的作用效果是促进果实的衰老和脱落.
(5)细胞分裂素促进细胞分裂,赤霉素促进细胞的伸长,结合图丁曲线及激素作用分析,细胞分裂素先增加,赤霉素后增加的原因可能是种子萌发过程中细胞先分裂,后伸长生长.
故答案为:
(1)主动运输 分布不均
(2)乙 两重性
(3)细胞分裂素
(4)脱落酸 衰老和脱落
(5)种子萌发过程中细胞先分裂,后伸长生长
点评 本题结合曲线图,考查生长素作用及作用的两重性,重点考查考生分析曲线图,提取信息,并结合所学的有关生长素的知识答题,同时能根据曲线图理解生长素作用的两重性.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SARS病毒是一种冠状病毒 | |
B. | SARS病毒属于生命系统中的个体层次 | |
C. | SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞 | |
D. | SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 循环的物质指的是组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素 | |
B. | 在生物群落内部碳是以含碳有机物的形式循环的 | |
C. | 物质循环带有全球性 | |
D. | 物质循环和能量流动是两个相对独立的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成淀粉和糖原的化学元素主要是C、H、O | |
B. | 固醇是细胞内良好的储能物质 | |
C. | 种子储存前,晒干是为了减少自由水的含量,降低种子的代谢速率 | |
D. | 磷脂是细胞膜的主要成分,也是线粒体、中心体和叶绿体等生物膜的主要成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲代表现型 | 子代表现型及数目 | |
饱满 | 皱缩 | ||
① | 饱满×皱缩 | 213 | 212 |
② | 皱缩×皱缩 | 0 | 450 |
③ | 饱满×饱满 | 310 | 103 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ①③⑤⑦ | D. | ②③⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地球上所有动物、植物和微生物,以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性 | |
B. | 许多野生生物的使用价值目前还不清楚,说明生物多样性具有间接价值 | |
C. | 建立植物园、动物园等措施属于易地保护 | |
D. | 生物多样性的直接价值明显大于其间接价值 |
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